第12章 谨慎使用奖励与惩罚(2)

　　一个做妈妈的和一个做老师的竟然不能发现自己的孩子、自己的学生的一个优点，对孩子来说，这是多么可怕、多么悲哀的事！可以说这样的老师和这样的母亲都是完全不称职的。

　　正如这个世界上没有十全十美的人一样，这个世界上也同样不存在没有一点儿优点的人。古人说“天生我材必有用”，每个人都有自身存在的价值和意义，这就是他的优点。

　　相信很多人都看过美国影片《阿甘正传》，影片中的阿甘就是一个天生有脊椎残疾的人，并且被定义为弱智。然而他的母亲却始终坚信每个人“生而有用”，并矢志不渝地教育他、关注他、爱护他。当她发现自己孩子有运动的天赋时，她便不失时机地赞扬他的优点，鼓励他对自己充满信心，发挥自己的特长。

　　最终，母亲帮助自己的孩子寻找到了生存的价值和意义——阿甘坚强地奔跑，最终使他战胜了腿疾，跑进了大学，跑成了球星，跑成了国家英雄，跑成了亿万富翁。

　　这部感人的影片给人留下了深刻的影响，它在诉说人本主义理念的同时也告诉我们：发现孩子的长处并给其发展的机会，孩子的信心就会得到增强，孩子这种对自己特长的自信会逐渐转移到生活和学习的方方面面，孩子也必然会获得学习或生活的成功。

　　任何孩子都有缺点和优点，就像我们成人一样。当我们的优点得到别人的肯定时，我们心中充满无比的自豪，拥有了工作的热情和信心；当别人总是谈论自己的缺点时，即使我们成功了，我们仍然心情不甚开朗，有一种不被人承认的悲凉感和孤独感。成人尚且如此，更何况是思维和认识尚未发展成熟的孩子呢？

　　因此，我们应该擦亮眼睛，把孩子的优点和进步尽收眼底，不断发掘孩子的长处并给予其及时的鼓励和表扬，让孩子认为自己在爸爸妈妈的眼中始终是最棒的一个，让他们鼓起学习和生活的勇气和信心，让他们充满喜悦地接受自己，让他们对自己的前景充满信心和希望。这样的孩子才会拥有强烈的自信，这样的孩子才能激发出自己无穷的潜力，在生活上获得更大的成功。

　　如果天下的母亲都像阿甘的母亲一样相信自己的孩子，能够从容自信地从一个被测定智商只有75的孩子身上发现优点，那么孩子的未来将充满希望。

　　请所有的妈妈睁大眼睛，努力发现你的孩子的优点和长处，并给予及时的鼓励。让自然惩罚替你教育

　　学校排练节目，8岁的女儿走得匆忙，忘了带伴奏磁带。妈妈发现了，却没作声。她想，女儿常忘东西，提醒她一次，她的依赖心理就增加一分，那么以后就还得提醒一百次、一千次，不如让她受点儿挫折，让事实来教育女儿。女儿快到校门口才想起来，打电话给妈妈，请妈妈赶快把磁带给她送去。但妈妈没这样做，只对女儿说：“你自己犯的错误，不应该惩罚妈妈。你自己想办法解决吧！”女儿没有办法，只好向老师说明情况，把节目顺序调一下，然后顶着烈日回家去取伴奏带。后来，女儿再也没有犯过这样的错误。

　　当孩子在行为上犯了错误时，父母不应对孩子进行过多的指责，而应该让孩子自己承担错误直接造成的后果，给孩子以心理惩罚，使孩子能够正确认识自己的错误，进而自觉改正错误。

　　一个孩子不爱惜家里的东西，一次又把椅子弄坏了，妈妈毫不留情地让他连续几天站着吃饭，让他体验体验自己的行为所带来的劳累之苦。

　　一个孩子很任性，动不动就摔东西来表示自己的“抗议”。一天因为妈妈没给他买他想要吃的，就把一件新玩具摔坏了，把一本书撕烂了。妈妈更是“强硬”，马上宣布一个月之内不再给他买新玩具和书，若他没有改正的行为则继续延长。

　　18世纪法国教育家卢梭认为：“儿童所受到的惩罚，只应是他的过失所招来的自然后果。”这就是卢梭的“自然惩罚法则”，是世界教育史上的一个里程碑。如果孩子打破了他所用的东西，不要急于添补，让他自己感受到需要它，以后才会珍惜。比如，他打破了自己房间的玻璃窗，就让风日夜吹他，不要怕他因此而感冒。

　　美国教育家斯宾塞说：“我认为，在孩子道德和品行教育中，应多采用自然惩罚的办法，而尽量少使用人为惩罚。如何区分自然惩罚和人为惩罚呢？前者是依据等值、等同的原则，对一种错误行为的回应，目的是让孩子在这种回应的经历中，增加这方面的不可替代的经验。后者是由父母或老师根据孩子的错误行为，人为决定的惩罚回应。”

　　他在《快乐教育》中用这样一个例子解释：

　　如果一个小男孩把文具用品弄丢了，如铅笔、刀片或书包，自然的惩罚就是，先让他感到不方便，然后用他的零用钱去买，或让他帮忙做家事来换取。人为的惩罚是，责骂一顿，甚至体罚一次，马上又买新的给他。

　　前者让孩子明白铅笔、刀片或书包，都是要付出金钱或劳动的，让他通过自己的代价来懂得珍惜。后者则除了父母愤怒一番，孩子大哭一场，什么也没有教给他。

　　简单地说，自然惩罚法就是让孩子在自作自受中体验到痛苦的责罚，强化痛苦体验，从而吸取教训，改正错误。自然惩罚的关键就是要让孩子感到这种后果是自作自受，这种行为是应该受惩罚的。

　　“自然惩罚法则”的另一种方法是：给机会去试试，如孩子一定要穿那好看但太单薄的衣裙，或适合宴会穿的硬底皮鞋时，就让她穿，结果必然是“太冷”、“鞋太硬而不能在操场上跑、追不上同学”。总之是让孩子承担自己带来的不良后果。掌握惩罚的六个原则

　　1．无论有心还是无意，犯了错误就要接受惩罚。

　　孩子犯了错误，无论有心还是无意，都要受到惩罚。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，虽然他不是故意的，也应该告诉他，这是他的过错。他虽没有料想到自己行为的后果，但仍要为此道歉。如果他是无意的，并勇于承认错误，家长会相信他，并减轻对他的惩罚。如果他隐瞒事实、逃避责任，他将受到加重的惩罚。

　　2．要依照制定好的规则进行惩罚。

　　妈妈要求孩子每天对自己的花销记账。上中学后，孩子的开支数目越来越大，只要迟一天记账，妈妈就罚他10元钱。从此，孩子不管每天多忙多累，都不敢懈怠地记账，否则妈妈给的100元零用钱，收到后10天不记账，就罚光了。

　　家长应和孩子协商制定一个奖惩规则，让孩子知道犯错后将受到什么惩罚。这样，孩子平日就会有所注意，从而减少犯错误的概率。若是孩子以后犯了同样的错误，也应该按规则进行和以前相同的惩罚，而应避免由情绪控制随意惩罚孩子的现象，这样家长才能在孩子心中树立威信。

　　3．惩罚之前先警告。

　　在惩罚之前，先对孩子警告，一两次警告就会让孩子警惕——他必须改正自己的行为，否则就会受到惩罚。

　　4．让孩子明白受罚的缘由。

　　在惩罚前，一定要向孩子解释一遍惩罚的原因，否则孩子不懂他们为什么受罚。所以，家长在惩罚孩子后要通过说理、剖析的方式使他明白为什么会受罚、知道犯错误的原因，讲清楚如果坚持犯错下去将有什么后果。惩罚只是一种劣性条件刺激，其效能是短时的，不能持久。受罚的孩子改正了错误并不等于他已明白事理，并不能保证他下次不会再犯。因此，让孩子明白自己受罚的原因才是根除错误的关键，说理是惩罚孩子之后不可或缺的一个重要步骤。

　　5．要言出必行。

　　假如你警告过孩子当他犯某一种过错时要惩罚他，那么在他犯错后，你就一定要实行你惩罚的诺言。假如你不处罚，你以后便难以下达命令，你的惩罚也就失去了震慑的作用。

　　6．责骂决不是惩罚的有效方式。

　　家长惩罚孩子应力戒讽刺挖苦，更不能自持“孩子是我生的、是我养的”而随意用恶毒的语言指责、谩骂孩子。实践证明，讽刺挖苦和恶语谩骂已超越了孩子的理智能够接受的范围，将会刺伤孩子的自尊心。因此，家长应该牢记惩罚孩子的目的是帮助他改正错误，决不是为了刺激孩子心灵中最敏感的角落——自尊心。有些家长在指责孩子语言不文明、满口脏话时，自己也说脏话，这就使得训教效果大打折扣，甚至失去说服力。代替惩罚的新方法

　　冰箱里只有两个苹果了，妈妈已经吩咐过，琳达和弟弟亨利一人一个。琳达很快吃完了自己的苹果，弟弟还在花园里玩，他的那个苹果仍安静地躺在冰箱里。琳达站在冰箱前，一直考虑着要不要偷偷地把弟弟的那个也吃掉。最后，她打开冰箱门，拿出了那个不属于自己的苹果。就在这时，妈妈进来了，琳达赶快把苹果藏在了身后。母亲把这一切看在眼里，没有说什么，只是拿着自己需要的东西又出去了。做午饭时妈妈打开了冰箱，发现里边还躺着一个苹果，脸上露出了微笑。

　　每个人都会有过失，都会有做事不当的时候，孩子尤其如此。过失能够教给孩子很多东西，是他们成长中必不可少的。孩子的过失也教给父母很多东西，让我们学会了如何教育孩子成为一个诚实的人。

　　女作家三毛生长在一个经济并不宽裕的家庭里，每月每个孩子只有一块零用钱，而且这一块钱也得由大人监督着使用，过年得的压岁钱父母要收去做学费和书钱。这种经济状况远远满足不了三毛收集糖纸的需要，有时看着漂亮的糖纸攒在别人手里，羡慕之情就会油然而生。有个星期天，三毛走进母亲的卧室，看见五斗柜上躺着一张耀眼的红票子——5元钱，她的眼睛一下子亮了。5块钱在当时相当于一个小学教师的月薪，有了它能够买很多糖纸。三毛的脚一点点地向票子挪去，当她挪到能够抓住那张票子时，突然听到有人吼了一声，吓得她打了一个哆嗦。但她很快定下心来，猛地伸手一抓，将红票子抓到手里，又将它捏成纸球，装进了口袋。

　　吃午饭时，母亲自言自语地说：“奇怪，刚才放在五斗柜上的一张5元钱怎么不见了呢？”姐姐和弟弟只顾吃饭，像没听见，三毛有点儿坐不住了，搭腔道：“妈妈，是不是你记错了地方，或者你不是把它放在五斗柜上？”这一关过去了，但到晚上脱衣服睡觉时三毛害怕了，她怕母亲摸她的裤袋。当母亲伸手拉她的裤子时，三毛机灵地大叫：“头痛，头痛，我的头很痛。”三毛的这一手还真灵，母亲顾不上拉她的裤子了，赶快找温度计让她夹在胳肢窝里。当母亲和父亲商量着带三毛看医生时，三毛半斜着身子，假装呼呼地睡着了。

　　过了一天，三毛被拉去洗澡，母亲要脱她的衣服，这一次三毛应付的方法是哭。母亲见三毛不让自己给她脱衣服，便叫佣人来伺候三毛。在换衣之际，三毛迅速把5块钱从裤子口袋转移到手心里，在洗澡时她都死死地捏着那5块钱。三毛一面洗澡，一面策划着如何扔掉这个弄得自己坐立不安、不能继续背下去的包袱。想了好长时间，她终于想到了一个自认为妥当的办法。

　　刚出浴室门，三毛就跑进了母亲的卧室，将手里的钱扔进五斗柜和墙的夹缝里。次日早晨，三毛像发现新大陆一样惊讶地大叫：“哎呀，妈妈，你的钱原来掉在夹缝里了。”全家人相对一笑。聪明的母亲给三毛找了个台阶下，她说：“大概是风吹的吧，找到了就好。”后来姐姐和弟弟向三毛透露了一个秘密——他们都偷过家里的钱，父母也都知道，这一次父母也是在等着三毛自己把钱拿出来。三毛好后悔，原来一家人一直在观看自己演戏。

　　父母们都想知道怎样教会孩子们正确对待过失，关于这一问题，心理学家莱顿如是说：“讲述你自己曾经犯过的过失，承认过失，向孩子们解释为什么你会犯这个过失，告诉他们你下次将会怎样用不同的方法去避免重犯。”