《婴幼儿心理行为保健》 作者:《生命关怀》丛书编委会
第12节:4~5岁幼儿健康心理行为的培养(1)
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以下几种因素是引起儿童攻击性行为的常见原因:
(1)困难型气质特征
这种儿童的情绪反应强烈,易冲动,自控能力差。
(2)教养方式不当导致攻击性行为的产生
在放任型家庭中的儿童,由于最初的冲动和破坏性行为没有得到及时的制止,逐渐形成不良行为问题。
(3)专制型家庭的儿童
由于家长常常忽视他们的正常需求(尤其是情感需求),而用简单、粗暴的方式解决问题,因此这样的儿童就学会了用同样的方式来解决问题。
(4)溺爱型家庭的儿童
过分溺爱容易形成自私、唯我独尊的心理特征,对别人的痛苦无动于衷。
(5)缺少爱的儿童
从小没有得到应有的关心和呵护,往往感情淡漠、性情粗暴。
对攻击性行为儿童的矫治主要采用行为矫正疗法:
(1)鼓励合作行为。创造机会让孩子相互合作,对他们的良好行为,如分享、合作、帮助别人等,及时肯定、赞扬,使孩子的良好行为得到强化。
(2)暂时隔离。当儿童有较严重的攻击性行为时,就应该给予必要的惩罚。把他一个人关在屋子里或限制他的行动范围,直到他自己平静下来。应该强调的是,必须明确告诉儿童他被隔离的原因。
(3)加强品德教育。让孩子听"攻击受罚,合作得奖"的故事,或看这一类的影视片、连环画等,使孩子从具体形象中受到品德教育。
4~5岁幼儿健康心理行为的培养
五、积极情绪培养
(一)积极情绪培养的重要性
4~5岁幼儿的情绪情感正处在发展关键期,对情绪情感的调节能力较弱,培养幼儿积极向上的情绪情感,对幼儿的发育成长有重要意义。
首先,培养幼儿的积极情绪,对幼儿身心健康发展具有十分重要的意义。喜悦、愉快的情绪能明显促进幼儿身体的健康成长,悲伤、恐惧等情绪会危害其健康。对于情绪影响健康的问题,心理学家作过不少研究。例如有人对情绪和消化功能的关系做实验,证明人在进餐时情绪愉快,能使胃液分泌增多,食欲增强。相反,进餐时情绪恐惧不安,会抑制胃液分泌,从而使人不思进食。
积极的情绪情感不但能促进幼儿身体健康的发展,还能促进幼儿智力的发展。近年来,幼儿因情绪变化而影响其求知欲、智力的情况更是时有发生。
最后,幼儿积极的情绪有利于形成其良好的行为习惯。幼儿期是各种良好行为习惯形成的开始时期。情绪经常处在良好状态的幼儿,对成人的各种提示一般都乐于接受,这样就有利于幼儿的健康成长,形成团结友爱、遵守纪律、独立活动等良好的行为习惯。
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婴幼儿心理行为保健以下几种因素是引起儿童攻击性行为的常见原因:
(1)困难型气质特征
这种儿童的情绪反应强烈,易冲动,自控能力差。
(2)教养方式不当导致攻击性行为的产生
在放任型家庭中的儿童,由于最初的冲动和破坏性行为没有得到及时的制止,逐渐形成不良行为问题。
(3)专制型家庭的儿童
由于家长常常忽视他们的正常需求(尤其是情感需求),而用简单、粗暴的方式解决问题,因此这样的儿童就学会了用同样的方式来解决问题。
(4)溺爱型家庭的儿童
过分溺爱容易形成自私、唯我独尊的心理特征,对别人的痛苦无动于衷。
(5)缺少爱的儿童
从小没有得到应有的关心和呵护,往往感情淡漠、性情粗暴。
对攻击性行为儿童的矫治主要采用行为矫正疗法:
(1)鼓励合作行为。创造机会让孩子相互合作,对他们的良好行为,如分享、合作、帮助别人等,及时肯定、赞扬,使孩子的良好行为得到强化。
(2)暂时隔离。当儿童有较严重的攻击性行为时,就应该给予必要的惩罚。把他一个人关在屋子里或限制他的行动范围,直到他自己平静下来。应该强调的是,必须明确告诉儿童他被隔离的原因。
(3)加强品德教育。让孩子听"攻击受罚,合作得奖"的故事,或看这一类的影视片、连环画等,使孩子从具体形象中受到品德教育。
4~5岁幼儿健康心理行为的培养
五、积极情绪培养
(一)积极情绪培养的重要性
4~5岁幼儿的情绪情感正处在发展关键期,对情绪情感的调节能力较弱,培养幼儿积极向上的情绪情感,对幼儿的发育成长有重要意义。
首先,培养幼儿的积极情绪,对幼儿身心健康发展具有十分重要的意义。喜悦、愉快的情绪能明显促进幼儿身体的健康成长,悲伤、恐惧等情绪会危害其健康。对于情绪影响健康的问题,心理学家作过不少研究。例如有人对情绪和消化功能的关系做实验,证明人在进餐时情绪愉快,能使胃液分泌增多,食欲增强。相反,进餐时情绪恐惧不安,会抑制胃液分泌,从而使人不思进食。
积极的情绪情感不但能促进幼儿身体健康的发展,还能促进幼儿智力的发展。近年来,幼儿因情绪变化而影响其求知欲、智力的情况更是时有发生。
最后,幼儿积极的情绪有利于形成其良好的行为习惯。幼儿期是各种良好行为习惯形成的开始时期。情绪经常处在良好状态的幼儿,对成人的各种提示一般都乐于接受,这样就有利于幼儿的健康成长,形成团结友爱、遵守纪律、独立活动等良好的行为习惯。
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