第17章 巧妙地纠正孩子学习上的缺点(3)

　　（3）给孩子起示范作用第一，家长平常讲话应该给孩子树立榜样。讲话要努力做到“言之有理，言之有序，言之有物”.为了激发孩子的积极性，家长讲了一段话以后，可以让孩子讲讲这一段的题目，这段话的主要内容以及这段话的顺序是什么。这时，家长讲的这段话必须清楚、规范，这样孩子才能有所收获。

　　第二，家长要有意识地收集小故事。如在日报、文摘报上经常看到的一些有趣、有意义的短文，例如《盲人入海救起溺水者》等。

　　家长最好读给或者讲给孩子听，接着让孩子复述出来。复述的时候，应该让孩子按照发言的要求做。

　　第三，家长应该严格要求，耐心地辅导孩子，认真地帮助孩子提高发言的水平。例如，平常只要听到孩子讲话，就应该用正确的标准来衡量孩子的发言内容。好的要及时表扬，不好的要及时指出。教育孩子，要想好了以后再说，发言的时候要消灭“嗯，啊”等口头语，最终使孩子提高发言的质量。

　　妙招48.持之以恒，变粗心大意为细心仔细

　　粗心大意的孩子，往往学习上马虎，作业时不认真，考试时成绩不理想。同时在生活上丢三落四，还会出现很多不必要的烦恼。让孩子健康成长，家长必须教育和帮助孩子克服这一缺点。

　　粗心是一种很常见的现象，不单是孩子身上有这种弱点，许多成年人也避免不了。一般说来，粗心大意的弱点在孩子身上表现得特别明显。

　　一些低年级的孩子，在学习中往往特别粗心。比如说，写作业的时候，明明答案是三个字，他经常只写两个字。你要是问他，他肯定能说出正确答案来。这种毛病怎样才能改正呢？

　　家长首先要找出孩子粗心的原因。一般情况下，导致孩子粗心的主要原因有四个方面：

　　一是因为孩子的视觉记忆和辨识能力较弱；二是家长没有及时纠正孩子的马虎，久而久之就形成了习惯；三是孩子缺乏责任心，做什么都心不在焉；四是孩子功课太多，紧赶慢赶，往往就丢三落四，忙中出错。

　　怎样克服孩子做作业粗心的弱点呢？我们给家长的建议是：

　　（1）训练孩子的注意力家长应避免在孩子学习的时候，把电视声音开得大大的，更不要在这种时候打牌搓麻。因为孩子的注意力是极易受到干扰的，你的这些做法只能让他无法将注意力集中到学习上，长久之后，孩子便养成了这种一心二用的坏习惯。有许多家长反映，自己的孩子回家以后，第一件事不是打开电视机，就是戴上耳机，然后才会拿出作业与这些事情同步进行。这样下去，孩子不养成粗心的坏毛病才怪呢！

　　（2）让孩子在生活中体会细心的好处如果在你的朋友或亲戚中有人是从事精密、细致的工作的，你不妨与他们联系好，带上孩子去看看他们工作时的情景，让孩子能受到启发。

　　（3）叮嘱孩子多检查一次通常在孩子做完作业后，都是由家长将作业中的错误检查出来，再让孩子改正。其实，这样对让孩子克服粗心的习惯没有一点好处，而且还会造成孩子的依赖思想。家长应该让孩子自己检查并改正错误，这样才能让其对自己的学习效果有一个了解。即便是家长帮助孩子检查作业，也不要发现错误便立即指出，而应为孩子划出一个范围，让他自己再检查并改正。最后，还应告诉孩子一次做对的重要性。

　　（4）让孩子自己制订惩罚粗心的措施如果孩子因为粗心，作业或考试不太理想，那么，你可以对他进行一点小小的惩罚。例如：取消原定的外出计划，少看一会儿电视，或者让他自己罚自己背几段有关不能粗心大意的小诗、格言、小故事等。

　　（5）让孩子的生活井然有序其实，孩子有这种粗心的毛病也是在从小的生活中逐渐形成的。试想，如果孩子从小就生活在一个无序的家庭中，父母没有一定的作息时间，东西可以随处乱放，如何能要求孩子没有马虎的行为呢？因此，家长们应该重视这一点，做什么事情要有规律，不要随心所欲，东西摆放要整齐，让自己的家里有一个良好的氛围。

　　一旦孩子在生活上养成了有规律的习惯，在学习上也能做得到。

　　（6）培养孩子的责任心培养孩子的责任心是一件很重要的事情，这是保证细心做好一件事的前提条件。如果做什么事情都缺乏责任心，那必定无法做好任何事情。有了责任心，他自然能够小心谨慎地对待每一件事情，不会马虎，才能做好。想要培养孩子的责任心，光靠嘴说是不行的，还应有计划地培养。比如在家的时候，家长可以让孩子做一些力所能及的事情（洗碗、扫地都可以），如果做得不好，让他再重新做一遍；如果做得好，就给予相应的表扬和奖励。

　　纠正孩子作业粗心的缺点，说到底就是让他养成对自己负责的做事习惯，要让孩子懂得，对自己做的事情应该有责任感，并逐步让其形成对待任何事情都认真负责的态度。

　　不论是在学习还是在生活中，我们都会遇到许多“细致活儿”,不认真对待是不行的。家长可以多让其干“细致活儿”,如：择洗蔬菜，写毛笔字，缝纽扣等，这些活儿都能训练孩子的细致程度。让孩子有目的地去做这类事情，久而久之，自然能克服粗心的毛病。

　　妙招49.加强训练，变写字潦草为字迹工整

　　写字潦草不仅是一个习惯的问题，同时还是一个心态问题。如果父母对此不及时加以纠正，孩子将来就可能形成做什么事都不认真的不良习惯。

　　每次写作文、交作业，老师总要批评韩强的字迹太潦草，还因此扣了分，可韩强感到自己已经很认真了，满肚子委屈。

　　对于孩子的字迹潦草，韩强的妈妈也很着急。

　　老师是这样帮助韩强分析的：“字迹潦草不潦草主要看别人能不能看清你的字，如果写出来的字令人难以辨认，你就应该注意了。也许你主观上是认真的，可能写字的速度太快了，字迹就相对显得比较潦草。”

　　在信息大爆炸的年代，有些父母认为孩子不应该花太多的宝贵的时间机械的练习技巧，其中包括书写。由于生活和社会的命运似乎不依赖于书写，他们给书写设定了一个更实用的标准--达到可辨认的程度。但有些孩子连这一点都做不到。

　　其实，手写文字仍然是现代社会不可替代的交流工具，如果字迹潦草，令人难以辨认，势必影响工作效率和交流效果，甚至带来不必要的麻烦和损失。所以还是应该教孩子书写工整。

　　孩子的字迹潦草，父母就要引导，使其爱写字，写工整，具体做法有以下几点：

　　（1）让孩子喜欢写字孩子的字迹潦草，很大程度上在于孩子不喜欢写字，孩子之所以不喜欢写字，一部分是因为生理发育未达成熟，以致眼手协调不良。如有可能，不妨和孩子多玩“沙地写字”、“海滩作画”的游戏，让孩子在广阔的沙地中，快乐地写下他刚刚学会的“国”字或其他的什么带框框的字。这可比在笔记本上一笔一画地勾勒要有成效。因为孩子多半不喜欢字有框框，认为那样框住了他们的写字空间。等他们把那些字写得有模有样了，就培养了孩子对汉字框架结构的美感，克服了他们对汉字框架限制书写的厌恶感，逐渐地，孩子就喜欢上写字了。

　　（2）用故事来教育孩子父母可以通过故事告诉孩子写字能陶冶人的情操，赢得“书法大师”的荣耀，让孩子有机会从饶有风趣的故事中“顿悟”写字的潜藏功能，如此绝对比逼他就范来得有效。

　　（3）字不一定漂亮，但要工整清楚对孩子的书写问题要具体情况具体分析，是态度不端正的，首先应告诉孩子写作业和书写工整漂亮的目的，让孩子知道，作业不单是为了巩固所学的知识，仅仅保证正确是远远不够的，作业还有愉悦身心和赢得好感的作用。在讲道理的时候尽可能多举一些实例，避免简单的说教。父母可在一段时间内，对孩子每天的作业书写情况加以点评，对孩子在书写上的点滴进步给予表扬，不断激励孩子以正确的态度对待作业的书写。