第20章 桑戴克

　　姓名：爱德华·桑戴克（EdwardLeeThorndike）

　　出生地：美国

　　生卒年：1874-1949

　　历史评价LiShiPingJia

　　他首创动物心理实验和教育心理学体系，对美国及世界心理学与教育学的发展起了推动作用。

　　首先，桑戴克把教育心理学的对象明确规定为研究人类本性及其改变或学习的规律，而探讨这些规律的知识则是教育心理学的基本任务。

　　桑戴克经过长期的实验研究概括出三条学习规律。

　　一、准备律。桑戴克说：“在神经原上，当任何传导单位准备传导时，给予传导就引起满意；当一个传导单位准备好传导时，不得传导就会引起烦恼；当任何传导单位不准备传导时，勉强传导就会引起烦恼。”

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　　教育家是实践教育的杰出人士。教育家与教育学家是不同的，对于研究教育的杰出人物才被称为教育学家。

　　古代中国著名的教育家有孔子、墨子、荀子、王阳明，近代中国则有陶行知、晏阳初、黄质夫、夏丏尊、蔡元培、许寿裳、严范孙、胡雨人、胡敦覆、梁漱溟、吴稚晖、梅贻琦、唐国安、徐特立、屈伯川、汤有祥、柳贻征、杜亚泉、武训、黄乃裳、包煜文、容闳、江学珠、史英、陈清枝、杨茂秀和李雅卿。

　　古希腊的著名教育家有苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德。

　　古罗马的著名教育家有昆体良。

　　近代的著名教育家有蒙特梭利、史坦纳（RudolfSteiner）、杜威、尼尔、葛林堡（RudolfSteiner）等人。

　　二、练习律。它包括应用律和失用律。应用律，即一个人在刺激S和反应R之间形成了联结，如果不断应用，那末，这个联结就会变强。失用律，即一个人在刺激S和反应R之间形成了联结，如果长期不用联结就会变弱。

　　三、效果律。桑戴克对这一规律作了如下的表述：“凡是在一定的情境内引起满意之感的动作，就会和那一情境发生联系，其结果当这种情境再现时，这一动作就会比以前更易于重现。反之，凡是在一定地情境内引起不适之感的动作，就会与那一情境发生分裂，其结果当这种情境再出现时，这一动作就会比以前更难于重现。”

　　此外，桑戴克还开创了学科心理的研究，制定学习量表以及成人的学习研究等。最后，他还探讨过社会心理学问题，他一生对动作——人类——社会心理进行过一系列的研究。

　　——传世佳言——

　　“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

　　——爱因斯坦