第85章 一个自己走出困境的男孩

　　“我们的”柯岩老师：

　　哎呀，您可害苦了我们啦！还我们的柯岩老师呢！我看，怕是我们妈妈和奶奶的老师吧！您说的话，全是向着妈妈的，奶奶么，又从来跟妈妈站在一边。这回可就更不得了啦！妈妈整天拿着您的信到处说：“看看人家柯岩怎么说来着？还嫌我啰唆？嗯？……”奶奶也瘪着个嘴跟着学舌：“可不！满世界一个理儿嘛！”于是妈妈不但越发地啰唆，而且越发地外向化：不但当众啰唆，有时甚至当众呵斥（当然，那是由于我们拉了脸子、面有怒色或是顶了嘴），令我们大丢面子！当然，我们不是埋怨您，您信上所说的那些话对我们还是很有教育意义的。我们确实是有独生子女的缺点，很少替别人着想，但我们更感兴趣的是您在信上说的有关妈妈“备课”的信息。现在我们陷入了比原来更大的困境，希望您赶快回信告诉我们怎么帮助妈妈“备课”，好吗？请您千万要快呀，快呀！因为我们实在是太难受了。求求您啦！

　　还是那群在痛苦中煎熬的孩子

　　我的“还是那群在痛苦中煎熬的孩子”：

　　谢谢你们不埋怨我，还肯写信给我。但使我遗憾的是你们并没有从我的上封信里领会到最重要的东西，那就是：面对这样爱你们的妈妈，你们是不是也应该多爱她一点呢？如果你们爱她更多一点，我相信你们就会自己找到走出“困境”的办法的。可你们，却偏偏要我来出主意。

　　那好，我就来给你们支个招儿，可并不是如何教妈妈“备课”，因为那是《父母必读》或“妈妈学校”要做的功课。而我们要做的功课却是我们自己该怎样“备课”。

　　你们可能又会叫起来：这个柯老师，怎么老是跟我们没完，老是这样严格要求我们？说对了，我的孩子们！因为这个柯老师现在做的工作是在和“巨人”对话，而不是和妈妈们交流。

　　你们可能又会撅起嘴嘟囔：什么呀！我们怎么“备课”呀，我们又不是老师！

　　对，你们不是老师，但你们是正在成长的“巨人”。因此，你们要从小学会面对困难，面对现实，学习自己走出困境。不要说：“我不能。”看看电视广告中经常出现的那几个幼儿，他们口口声声地喊着：“1candoit！Icandoit！”难道你们真的连幼儿园的小朋友也不如？唉，隔着信纸我都看见你们那一张张有点害臊但十分为难的脸了，可怜的被娇惯坏了的孩子们哪，那只好还是让我给你们介绍一个自己走出困境的男孩吧！

　　这个男孩才十一岁，刚上五年级，不比你们大吧？他原来也是整天和妈妈“别扭”，嫌妈妈啰唆，跟妈妈顶嘴吵架……闹得妈妈越来越烦。他呢，一边和妈妈大吵大闹，一边想离家出走。可是他知道妈妈爱他，他也爱妈妈，总是下不了最后的决心。日子就这样糊糊涂涂、窝窝囊囊又痛苦不堪地过着。忽然，有一天，他也像你们一样得到了教育家让妈妈“备课”的信息，他也是像你们一样，非常希望妈妈能照此办理，没想到妈妈一听就翻脸儿了，大声嚷起来：“我整天上班下班，累了个半死，回家来，还得忙家务，管你的功课。你说说，这家里家外，上上下下，哪一处不得我打点；你们的吃、喝、拉、撒、睡，哪一件不得我操心……这可倒好，和你说个话，还得叫我’备课‘？！嗯？……我看，你还不如叫我早点儿去死好了……”

　　他当然舍不得让妈妈去死，可矛盾总得解决，正因为他爱妈妈，他就使劲儿想呀想。想来想去，忽然眼前一亮，妈妈不愿意“备课”，那就由他来“备课”好了。这“课”怎么“备”呢？去向妈妈讨主意？不行！万一说不好，妈妈又“蹿”了呢？不如给妈妈写封信。对，说写就写！拿起笔来，他一想，不得了！差点儿又错了，不是自己还没“备课”吗？于是他斟前酌后地忙乎了几天，终于写出了这样一篇题名为《我的妈妈》的作文：

　　“世界上没有十全十美的人，我的妈妈就是一个十全九美的人。那一不美是什么呢？就是爱发脾气。只要我有哪一点不合她的心意了，她就会像定时炸弹一样起爆，顿时把我炸得稀里哗啦。她特别特别的爱干净，我呢，又特别的什么都不在乎。有一天，她下班回来把屋里屋外打扫得特别干净，地也拖得溜光水滑，可我带了一帮同学回来，满屋满院乱窜，于是定时炸弹立即起爆，把我的同学吓得抱头鼠窜，说：’鲁，你杀人啦，还是放火啦？怎么把你妈都气疯了？！‘弄得我特没面子。于是我也干脆破罐子破摔，和她吵了个天翻地覆，最后以她也大哭我也大哭，同学统统灰溜溜地回家告终。

　　“我俩的关系越来越紧张，我的情绪越来越低落，功课越来越坏，错误越来越多，有时甚至都错出了格；妈妈呢，当然脾气也越来越大，每天起爆次数越来越多，爆炸级数越来越高，闹得家都快不成家了。气得我外婆直骂我俩都不是东西，是’老鸹站在猪背上，光看见别人黑‘。没想到这一骂倒把我骂清醒了。是呀，我最不服气的就是她老挑我的错呢？其实妈妈优点还是蛮多的，她工作认真、出色，她的同事都敬重她；在家里她把我们照顾得舒舒服服，对每个人都非常关心……她是太累了，要是我能少让她操点心、帮她做点家务活呢？是呀，为什么必须是她，而不能由我先迈出这一步呢？

　　“当然，要让妈妈把脾气全改了，也不是一件容易的事，可能还有点遗传因素哩，因为我的妈妈的妈妈，就是我外婆，她的脾气也很急躁，我自己不是也很急躁吗？还是从我做起吧……”

　　看，这个男孩是多么聪明呀！既然他爱妈妈，那么妈妈一时不肯“备课”，他就决心从“我”做起，勇敢地迈出了第一步。而他的“课”又“备”得多么认真、多么漂亮啊！我们分析他当时的心态怕是不会给妈妈打“十全九美”的分数的吧，但他为了让妈妈心平气和地读下去，就先张贴“安民告示”，来了这么一句外交辞令。他还不是写完了就立即送交妈妈了事，而是等老师给了高分之后才笑嘻嘻地回家报告：“我的作文得了高分儿，老师还在课堂教学时作范文给全班念了呢。”妈妈惊喜地接过来看，先是哈哈大笑，然后羞愧地低下了头，最后泪流满面地把他拥在了怀里，说：“我的儿子长大了，我的儿子长大了……妈妈好惭愧……谢谢你，妈妈的好孩子！”

　　以后，当然不是就再也没矛盾了，只是他们母子都已学会了如何互相帮助对方、尊重对方、平等交谈、化解矛盾，至少决不使矛盾激化。现在，这个男孩已经十八岁了，考上了名牌大学，攻读计算机专业。母子关系越来越亲密，既是亲人，又是朋友。

　　亲爱的小朋友，我多么希望你们不会生我的气，再说些什么我是你们妈妈和奶奶的老师之类的话，而是从这个小故事中得到启发，学会关心、宽容、尊重和帮助别人。勇敢面对现实，善于学习，从我做起，是减少陷入困境和尽快走出人生困境的方式之一。愿意试试吗？像时时等待那个名叫鲁的男孩的喜讯一样，我等着你们的好消息。

　　还是你们的老师