第43章 这不叫作弊，这叫资源共享

　　考试作弊是一件很坏的事情，在故事开始前，我要声明：我是坚决地反对任何形式的考试作弊现象的！但我们曾经也有几次“擦边球”的经历.

　　之前我提到过商业课，我说过这是我上过最好的课了，不仅是因为这门课老师带着我们做了许多“户外”的教学，而同时因为这门课上，我们进行了许多模仿真正商业运作的事情，比如教科书上讲了一些资源上的“整合”与“共享”，我们就模仿者做个案例，最突出的表现，就用在我们的期末考试上。

　　一年总算是要过去了，又要到最快乐的暑假了，大家在激动之余，倒是都没有忘记在放假之前，还有一系列的期末考试需要进行。可是似乎在暑假的诱惑之下，虽然大家都在谈论期末考试，但是没有人真正在准备。

　　而这对于我们这些十一年级，也就是高二的学生来说，由于高三需要报考大学，所以这一年的期末成绩十分重要。话虽然这么说，但是我们这群懒散惯了的男生，又怎么能够老老实实地坐在房间里，只是去看这枯燥又乏味的教科书呢?

　　健身房还是照常去，该玩玩，该吃吃，该睡睡，嘴里永远都挂着一句“明天再说”。

　　还有一天就要考商业课了，这门课应该是我们在高二上的所有课里，唯一需要看很多书的课程，只可惜我们把看教科书的时间都花在看别的东西上了，所以稍微有些担心，于是我们那晚聚集起来商量应该怎么办。

　　我们商量出了很多结果，甚至一些稀奇古怪的建议，但是最后一致通过决定使用正在学习的“资源共享”这个方法，我们这里的“资源共享”无非就是分享问题并且分享答案，整合一切资源来为考试题服务。由于考试在教室里，所以在我们进行“资源共享”的同时，还不忘用合理的方法来和我们的老师探讨考试上不懂的问题。

　　可是不知道是哪个莫名其妙的学校工作人员在经过我们班看到此景时，认为我们的行为是“作弊”于是就报告给了学校教务处。

　　这倒好，不仅教务处开始找我们一一谈话我们学校十分民主，普通的教学上的问题学校有一个专门由老师组成的“陪审团”来审查学生，这个叫做Academic Board，简称AB，情节严重的在AB解决不了的情况下，就会报批给更高一层的“陪审团”，这个“陪审团”是由各个连队的连长和团级学生干部组成的叫Honor Board。由于我们这个“组织”里也有连长所以我们在AB的时候就进行了上诉，写了一篇很长的文章来解释我们的行为的合理性，最后老师一致认为我们所做的并不是作弊，而用我们的话说，就是一次“资源共享”的实践。

　　这次申诉文章的过程，却是我们终身受益的一次学习。我想等我们都长大了，还会一起在世界的不同地方继续地“资源共享”。