第5章 读书与学习 (3)

　　过去的错误的学说不宜忘掉不谈，因为各种真理都要在和错误斗争之中，才能维持他们的生命。

　　——克罗齐

　　只有在斗争中无所畏惧，才能在追求真理的过程中把自己雕塑成器。

　　——张志新

　　亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

　　——屈原

　　我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。

　　——王若飞

　　理直气壮，永远不怕真理，勇敢地拥护真理，把真理告诉别人，为真理而战斗。

　　——刘少奇

　　为寻求真理的努力所付出的代价，总是比不担风险地占有它要高昂得多。

　　——莱辛

　　我们对于真理必须经常反复地说，因为错误也有人在反复地宣传，并且不是有个别的人而是有大批的人宣传。

　　——歌德

　　一时强弱在于力，千秋胜负在于理。

　　——曹禺

　　我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。

　　——郭沫若

　　我爱我师，我更爱真理。

　　——亚里士多德

　　热爱真理的人在没有危险时爱着真理，在危险时更爱真理。

　　——亚里士多德

　　真理是时间的女儿。

　　——达·芬奇

　　对真理没有真诚而热烈的敬意的人，绝对谈不到良心，谈不到崇高的生命，谈不到牺牲，谈不到高尚。

　　——罗曼·罗兰

　　真理是生活，你不应当从你的头脑里去寻找。

　　——罗曼·罗兰

　　任何法律都无权阻挠真理的实践。

　　——雪莱

　　许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎行为。

　　——萧伯纳

　　真理是一个必须成熟以后才能摘下来的果实。

　　——伏尔泰

　　真理就是具备这样的力量：你越是想要攻击它，你的攻击就越是充实了和证明了它。

　　——伽利略

　　为真理而斗争是人生最大的乐趣。

　　——布鲁诺

　　不要侮蔑你所不知道的真理，否则你将以生命的危险重重补偿你的过去。

　　——莎士比亚

　　如果真理在少数人中间获得了充分的胜利，而这少数人是优秀的，那就应当予以接受；因为真理的本性并不在于使多数人喜爱。

　　——狄德罗

　　你们倘若把自己的幸福为了爱真理而牺牲，我没有话说，我很敬重你们。但是为了爱真理而牺牲别人的幸福，那可不行！

　　——罗曼·罗兰

　　真理是在漫长的发展的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。

　　——黑格尔

　　快乐是在于寻找真理，而不在发现真理。

　　——列夫·托尔斯泰

　　真理的精神和自由的精神才是社会的支柱。

　　——易卜生

　　看出谬误比发现真理要容易得多；因为谬误是在明处，也是可以克服的；而真理则藏在深处，并且不是任何人都能发现它。

　　——歌德

　　真理不会由于有人不承认它而蒙受丝毫的损害。

　　——席勒

　　对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。

　　——别林斯基

　　真理是我们所拥有的东西中，最有价值的东西。让我们节约吧。

　　——马克?吐温

　　真理是一支火炬，而且是一支极大的火炬，所以当我们怀着生怕被它烧着的恐惧心情企图从它旁边走过去的时候，连眼睛也难睁开。

　　——歌德

　　学习：三天不学习，你就OUT了

　　聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。

　　——华罗庚

　　三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

　　——孔子

　　敏而好学，不耻下问。

　　——孔子

　　学习和钻研，要注意两个不良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。

　　——马寅初

　　生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。　

　　——陶行知

　　为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。

　　——赞科夫

　　如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。　

　　——林格伦

　　对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。

　　——赞科夫

　　学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

　　——布鲁姆

　　不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

　　——苏霍姆林斯基

　　只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

　　——苏霍姆林斯基

　　先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

　　——陶行知

　　我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

　　——列宁

　　教学必须从学习者已有的经验开始。

　　——杜威

　　保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。

　　——苏霍姆林斯基

　　读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。

　　——苏霍姆林斯基

　　学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。

　　——爱因斯坦

　　学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应采取这种态度。

　　——毛泽东

　　情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

　　——毛泽东

　　学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。

　　——巴尔扎克

　　学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

　　——法布尔

　　现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。

　　——罗蒙诺索夫

　　学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。

　　——高尔基

　　学习——永远不晚。

　　——高尔基

　　如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。

　　——高尔基

　　经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。

　　——高尔基

　　我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。

　　——别林斯基

　　要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地、耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。

　　——斯大林

　　学习，学习，再学习！学，然后知不足。

　　——列宁

　　钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。

　　——雷锋

　　学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。

　　——谷超豪

　　人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。

　　——萧楚女

　　对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。

　　——高士其

　　学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必然会摔跤了。

　　——华罗庚

　　任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习、独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。

　　——华罗庚

　　重复是学习之母。

　　——狄慈根

　　在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。

　　——华罗庚

　　学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。

　　——鲁迅

　　学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习、摸索，找到客观规律。

　　——徐特立

　　看书和学习——是思想的经常营养，是思想的无穷发展。

　　——冈察洛夫

　　只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。

　　——小塞涅卡

　　读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。

　　——普希金

　　我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。

　　——契诃夫

　　我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。

　　——雪莱

　　学习必须与实干相结合。

　　——泰戈尔

　　游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。

　　——约翰?贝勒斯

　　我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。

　　——巴尔扎克

　　活着就要学习,学习不是为了活着。

　　——培根

　　在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。

　　——歌德

　　学会学习的人，是非常幸福的人。

　　——米南德

　　学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。

　　——乌申斯基

　　构成我们学习最大障碍的是已知的东西，不是未知的东西。

　　——贝尔纳