第10章 谦虚品质让孩子受益一生(2)

　　终于，男作家开口问旁边的女作家是否是专业作家，女作家淡淡地说是。男作家继续询问女作家有什么大作出版，是否可以拜读。女作家非常客气地告诉男作家，她只是写写小说而已，根本谈不上什么大作。随后，男作家的表情变得很得意，他说：“那我们应该是同行了，我也是写小说的。我已经出版了339部小说了，请问你出版了几部？”女作家微笑着回答：“我只写了一部。”。男作家带着一种不屑的目光说道：“噢，你只写了一部小说。那能否告诉我小说的名字？”“《飘》。”女作家平静地说。顿时，那位狂妄的男作家目瞪口呆。

　　女作家的名字叫玛格丽特·米切尔，她的一生只写了一本小说。现在，我们都知道她的名字。而那位自称出版了339部小说的作家的名字，已经无从考查了。

　　很多人之所以不能做好事情，不能成就自己，其原因多半是因为姿势太高，傲慢引起别人嫉妒，所以产生了阻力；到招架不住时，事情就毁于一旦。

　　另外，我们应该让孩子正确区别对待自信和骄傲。

　　自信和骄傲二者确实有一定的相似性，比如都是乐观，但自信是积极乐观，而骄傲却是盲目乐观。但是，自信与骄傲又有着严格的区别：自信就是“相信自己”。“相信自己”不是孤芳自赏，不是得意忘形，更毫无根据的自以为是和盲目乐观，而是激励自己奋发进取的一种心理素质，是以高昂的斗志迎接生活挑战的一种乐观情绪；骄傲恰恰相反，是盲目乐观，会让人自以为是，不思进取。所以，我们一定要让孩子注意分辨二者的区别。

　　当孩子在学习上取得进步时，告诫孩子一定不要骄傲，成绩只是过去，不代表将来，要让孩子一如既往的努力学习，以取得更好的成绩。可以有意识地给孩子讲一些成功人士的谦虚故事，告诉孩子大凡能够在学业和事业上取得成功的人都是不自恃高傲的人，即使是取得了巨大成绩之后仍能保持谦虚之心，继续奋斗。

　　2.教孩子学会诚恳地接受批评

　　能成大事的人往往是能够诚恳地接受批评的人，他们能够正确面对别人的批评，并把它当作改过提高的绝佳的机会。

　　徐悲鸿是我国著名的现代绘画艺术大师，他就是能够诚恳接受批评建议的典范。据说，有一次他正在一个画展上评议作品，一位乡下老农上前对他说：“先生，您这幅画里的鸭子画错了。您画的是雌麻鸭，雌麻鸭毛为麻褐色，尾巴是很短的；雄麻鸭羽毛鲜艳，有的尾巴是卷曲的。”原来徐悲鸿展出的是《写东坡春江水暖诗意》，他把雌麻鸭画成了尾羽长，且卷曲成环的雄麻鸭了。老农告诉徐悲鸿，徐悲鸿诚恳地接受了批评，并向老农表示深深的谢意。

　　我们可以看出，才识、学问越高的人，在态度上反面表现的越是谦卑，因为他们总是希望自己能精益求精，再进一步。也正是出于这种原因，这些人一般都乐于接受别人的批评建议。

　　贝罗尼是19世纪的法国著名画家。有一次他到瑞士度假，除了必要的休闲之外，他每天仍然背着画架到各地去写生。

　　一天，贝罗尼正在日内瓦湖边用心画画时，身边突然旁边多了3位英国女游客。这3位女游客一边看他的画，一边对画指手画脚。贝罗尼显然听到了她们的批评，但他没有做声，继续画画。可是，她们的批评声竟然大了起来，一个说这儿不好，一个说那儿不对，这时，贝罗尼都微笑着一一修改了过来。最后，贝罗尼跟她们说了声“谢谢！”

　　第二天，贝罗尼又到另一个地方去写生，非常巧的是，他又遇到了昨天那3位女游客，他们正交头接耳地讨论着什么。那3个英国女游客也看到他了，就朝他走过来。她们问贝罗尼：“先生，我们听说大画家贝罗尼也在这儿度假，所以特地来拜访他。请问您知道他现在什么地方吗？”贝罗尼朝她们微微弯腰，回答说：“不好意思，我就是贝罗尼。”3位英国女游客大吃一惊，想起了昨天的不礼貌行为，一个个红着脸跑掉了。

　　所以，一定要教育孩子向这些人学习，因为批评往往是直指一个人的缺点，这些缺点正是下一步要提高改进的地方。要让孩子明白，别人提出批评或意见是为自己考虑，只有诚恳地接受这些批评意见，才能不断充实和完善自己。要告诉孩子，正确面对批评和意见正是谦虚的表现。那些骄傲自满的人一般都不能很好的处理别人的批评。

　　3.让孩子懂得勤学好问

　　勤学好问对培养孩子的谦虚之心非常重要，勤学好问是教育孩子探求知识的方法和路径，也是虚心的重要表现。

　　从古至今，饱学知识的学者都是勤学好问的典范。唐朝诗人白居易写完诗后，总要虚心地念给邻居的老奶奶听；孙中山小时候遇到不懂的难题时总会大胆向老师提问，向同学询问……勤奋好学，善于提问，才能把不会的知识消化掉，才能避免在以后的生活和学习中不懂装懂，才不至于害了自己，才能学有所成，做事顺利。

　　张明今年8岁，上小学三年级，本来学习成绩特别好，上一次月考还得了全班第三名。也就是这个第三名，张明的妈妈给他奖励了一个他特别喜欢的滑板车。这下，让张明可是开心极了。于是，张明在课堂上老是想着他的滑板车，结果课程没怎么听进去，作业也有不会做的了。本来想问问老师和同学呢，后来一想，自己也是前三名呢，怎么好意思呢？还是自己解决吧！可是，就有一个结他解不开，这不，期中考试的成绩一下退了一大截。

　　如果孩子这样的心态不能及时调整的话，就是不“勤学好问”，心潜不下来的话，长大了也容易做一样的傻事。

　　有一个海外归来的MBA（工商管理硕士）刚刚到一家公司任职，他知道他是公司里唯一的“海归”。这家公司后面有一个池塘。一个周末，两个同事约好一起到池塘钓鱼。正好，这位“海归”硕士也爱好钓鱼，于是，他们凑到了一块开始钓鱼。那两个同事都是大专毕业，借此机会，他们本想与他聊聊天，但“海归”想与几个专科生有什么好聊的呢？于是，他只管钓鱼。

　　不一会儿，同事小张放下渔竿，伸伸懒腰，走到水边，从水面上快步如飞的走到对面上厕所。“海归”的眼睛瞪得都快要掉下来了。不会是水上飘吧？这可是一个池塘啊！小张上完厕所，同样也是飞快地从水面上“飘”回来了，怎么回事？“海归”不好意思去问，自己是“海归”啊！

　　过了一阵儿，同事小李也站起身来，走几步，也飞快地“飘”过水面上厕所。这下子“海归”更是差点昏倒：“不会吧，难道是到一个江湖高手集中的地方了？”

　　终于，“海归”生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕10分钟的路，而回单位上厕所又太远，怎么办？“海归”不愿意去问两位同事，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信专科生能过的水面，我“海归”就不能过。只听“扑通”的一声，“海归”栽到了水里。

　　两位同事将他拉了出来，问他为什么要下水，他问：“为什么你们可以走过去呢？”两同事相视一笑，告诉了他其中的原因。原来，池塘里有两排木桩，但是由于那几天连续下雨，池塘的水上涨，就把木桩淹没了。但是，他们知道木桩的具体位置，所以才可以踩着桩子过去。而那位“海归”却没有问他们，所以弄了个“落汤海归”的局面。

　　可见，勤学好问对孩子的成长和未来事业来说是多么的重要，我们应该在孩子小的时候就注意培养孩子勤学好问的好习惯。告诉孩子，不管是在学习上还是在生活上，如果有任何不明白的问题就应该及时问，千万不要闷着，否则在未来就会有遗患。一旦孩子具备这种好习惯，就会认真对待自己的学习和生活，这种态度决定孩子会有谦虚之心，对孩子未来的发展起到积极的促进作用。

　　4.让孩子保持一颗谦卑的心

　　我们要让孩子明白，容易被别人接受的秘诀就是谦卑。谦卑是一种美德，任何人都不喜欢骄傲自大的人。保持谦卑之心的人可以永远把自己置于学习的地位，并有助于发现他人的优点，好好的和他人相处。

　　有一天，大哲学家苏格拉底和弟子们聚在一起聊天。一位学生，趾高气扬地面向所有的同学炫耀他家的富有，因为他家在雅典附近拥有一望无边的肥沃土地。

　　正当这位学生口若悬河地向同学们大肆吹嘘的时候，一直在其身旁不动声色的苏格拉底拿出了一张世界地图，然后让这位同学给他指出亚细亚的位置。学生指着地图洋洋得意地回答说，这一大片都是。

　　苏格拉底说很好，然后又让他指出希腊的位置。这次，这位学生感觉比较困难了，他好不容易在地图上将希腊找出来。他自己感觉希腊和亚细亚相比真太小了。这时，苏格拉底又让他指出雅典的位置。这下可难坏了这位学生，过了老半天，他才指着地图上的一个小点给苏格拉底看，还说雅典简直太小了，根本就不值得一提。

　　最后，苏格拉底微笑着又让这位学生在地图上指出他家那片一望无边的肥沃土地的位置。这下，学生急得满头大汗，最后，当然还是找不到。因为他家那块一望无边的肥沃土地在地图上连个影子也没有。然后，他很尴尬又很觉悟地连连对苏格拉底说对不起，因为他找不到。

　　其实，任何人所拥有的一切，与广袤的大地相比，与浩瀚无际的宇宙相比，都不如沧海一粟，实在是微不足道。人其实没有本质上的区别，就像一句谚语中说的那样：“光滑的瓷器来自泥土，一旦破碎就归于泥土。” 让孩子知道，从历史的长河来看，不管拥有什么、拥有多少、拥有多久，都只不过是拥有极其渺小的瞬间，所以一个人根本没有理由骄傲自满，孩子当然也更没有理由骄傲了。

　　《养心遗规》卷下说，“人誉我谦，又增一美；自夸自败，又增一毁。”意思是说，别人称赞你，能够表示谦虚，等于增加了一种美德；如果自我吹嘘，就会归于失败，还会受到人家的诋毁。

　　所以，无论何时何地，都要让孩子永远都应保持一颗谦卑的心。

　　5.引导孩子不说大话

　　说大话就是自夸，自夸就是自满自大的表现。教育孩子一定不要讲大话，不要盲目吹嘘自己，也不要盲目自大。《犹太法典》告诫人们说：“即便是一个贤人，如果是他们过分炫耀自己的知识的话，那么他就是一个无知无耻的人。”

　　犹太人有许多嘲笑不谦虚的人的故事。

　　有一位德高望重的拉比（拉比是学过圣经和塔木德而担任犹太人社会或犹太教会众的精神领袖或宗教导师的人）好像在熟睡。他的旁边坐着信徒，他们正在讨论这位神圣的人无与伦比的美德。一个信徒突然带着一种陶醉的声音说：“他是多么虔诚啊！在整个波兰也找不到第二个像他一样的人了！”另一个狂热的信徒也在呐喊：“谁能和他比仁慈？他给人那么多宽广无私的施舍。”

　　这时，一个信徒眼睛发光地低语：“还有多么温和的脾气！难道有谁见过他激动吗？”?“啊，这是多么的博学！他是天下最伟大的拉比！”另外一个信徒用圣歌般的调子附和着。信徒们开始陷入了沉默……很快，这位拉比慢慢地睁开了一只眼睛，用一种受伤害的表情看着他们。他责备他们说：“怎么你们没有一个说说我的谦虚呢？”

　　犹太人经常用这个故事来教育、嘲讽那些毫不谦虚、狂妄自大的拉比的愚蠢。犹太家长在教育孩子时一般会说这样的话：聪明的孩子时不会说大话的，也不会吹嘘自己，因为聪明的孩子明白，这样的做法是不谦虚的表现。

　　说大话是危险的，不说大话，是一个有涵养的人对自己的基本要求。所以，一定要让孩子记住：当一个人说大话的时候，就失去了应有的谦虚及改过向上的念头。说大话的人会受到别人的鄙视，甚至会给自己带来不必要的麻烦。

　　6.不轻易表扬孩子

　　教孩子学会谦虚，我们在表扬孩子这个问题上要注意把握一个合理的度，不要轻易表扬孩子。现实生活中，我们很多家长对孩子的感情流露过多，也就是表扬孩子不适度。因为有些家长望子成龙心切，孩子稍微有点进步就欣喜若狂，对孩子赞不绝口，孰不知，久而久之，这种不分轻重的表扬必然助长孩子的自满情绪。

　　相信我们许多家长都看过《卡尔·威特的教育》这本写于1818年的著名的书，这本书是德国著名的早期教育的典范，也是世界上最早论述早期教育的文献之一。

　　卡尔·威特在刚出生时是一个智障儿童，但他的父亲老威特运用一种与众不同的教育方法，使小威特8岁时，就已经掌握德语、法语、意大利语、拉丁语和希腊语6种语言，同时，小威特还通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学。小威特在9岁时就考上哥廷根大学。在他未满14岁时，就被授予哲学博士学位。16岁时又获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。

　　对于这样一位才华出众的天才，父亲老威特非常注意培养孩子谦虚的习惯，他禁止任何人表扬他的儿子，生怕孩子滋长骄傲自满情绪，从而毁了他的一生。每当有人要表扬小威特时，老威特把他支出屋子不让他听。老威特担心过多的赞扬会毁了儿子，何况很多人的表扬往往不是出于真心诚意，而仅仅一些奉承话。对于儿子的善行，老威特自己会加以表扬：“好！做得对！”当然，老威特有时也在妻子和亲友面前表扬他：“威特今天做了一件不错的事，应该表扬。”但这种表扬有一个前提，那就是这些人仅限于少数了解他的教育方法的亲友。老威特认为，不了解他的教育方法的人，就不会明白他的用心，还以为他是在随便表扬威特。所以，老威特很会把握分寸。

　　老威特还反复告诫儿子说：“一个人无论怎样聪明、怎样有知识，与无所不能的上帝相比，只不过是一粒尘埃。有了一点知识就骄傲自大的人，其实是很可怜的。奉承话大多是假的。但说来可笑，这虚假的奉承话竟然是世人说得最多的。因此，谁要是完全相信这种话，那他就是个糊涂虫。”

　　老威特在《卡尔·威特的教育》一书中也特别提醒其他父母：不要对孩子过多表扬，也不要表扬过头。一是因为是随便表扬孩子的话，表扬也就失去了应有的作用。二是因为不让孩子自满。如果父母总是在别人面前炫耀孩子在这方面或那方面的“与众不同”，就很容易使孩子产生自满情绪，孩子一旦自满起来以后就很难纠正了。之所以一些潜质很好的孩子不能成为栋梁之才，源于孩子的骄傲自满，狂妄自大，正是骄傲自大毁掉了他的潜质，毁掉了他成为天才的机会。