第16章 培养孩子能说会道的金口才 (2)

　　很多父母都会认为孩子现在不会说话是正常现象，等他们长大了，融入社会了就自然而然地会说话了，甚至认为孩子口才好只是耍嘴皮子功夫，会做事才是真本事……这些想法虽然也有一定的合理性，但是，随着社会的发展，只会埋头做事的人越来越不受重用，反而那些口才能力强的人占据了领导者的位置。因此，家长要从小培养孩子的口才，这样他们在进入社会以后，才能早日获得成功。

　　其实，金口才完全是通过后天培养形成的。在孩子的口才培养上，幼儿阶段是语言培养与发展的重要甚至关键阶段。这个时期对孩子进行口才上的锻炼最能收到效果，而对于孩子以后的语言表达能力也会有较大的促进作用。

　　虽然说口才锻炼宜早不宜迟，但是还是应该把握最佳的时机，而这样的最佳时机就是幼儿时期。因此，培养孩子的金口才，应该从幼儿时期抓起。

　　让孩子爱上说话、敢于说话

　　孩子小的时候，往往不善于表达自己的思想，甚至有的孩子不喜欢说话，表现在性格上就是害羞，对他们的成长非常不利。所以，从孩子幼儿时期就应该培养他们说话不害羞的能力，让他们敢于表达自己的思想、感情，这样能帮助他们提高自身的社交能力，对孩子以后适应社会也是至关重要的。

　　幼儿害羞并不是少数情况，有调查显示70%以上的幼儿存在着说话害羞的现象。这样的害羞大致分为两种类型：一是平时不爱说话，一旦与别人说话，就会脸红、害羞；二是在家人面前很爱说话，但是与不熟悉的人在一起的时候就不会说话了。

　　想让孩子爱上说话，就应该在平时多多注意自己与孩子的说话方式，让孩子能在与你的交流中渐渐地爱上说话。

　　在孩子想说话的时候，不要打断他，应该表示出你的兴趣，这样才会让孩子说话能力得到提高，而在孩子说话的时候粗暴地打断他，只会让他变得更加不爱说话。

　　文文今年上小学二年级。一天早餐时，他兴奋地对妈妈说：“妈妈，我昨晚做了一个奇怪的梦，梦见……”妈妈摆摆手说：“别说了，快吃饭！一会儿上学要迟到了！”文文埋头吃完饭，背起书包上学了。晚饭时，文文又想起昨晚的梦境，对妈妈说：“我昨晚做了一个梦，可有趣了！……”

　　还没说完，妈妈打断他说：“先吃饭，吃完赶快写作业！”吃完饭，文文说：“我今天作业不多，一会儿再做。先给你讲我的梦吧！”妈妈不耐烦地说：“一个梦有什么好讲的。赶快写作业，写完作业再预习一下明天的内容。”说完就走了，留下明明一个人失落地站着。

　　渐渐地，妈妈发现儿子变了。以前，每次放学回来，他总是妈妈长、妈妈短地说个没完，现在却什么都不说。许多事情，都是班主任给妈妈打来电话，妈妈才知道。对自己的许多话，孩子也开始置之不理。儿子这是怎么啦？妈妈又迷惑，又伤心。

　　想要让孩子爱上说话，首先就必须鼓励他说出自己心里的想法。但是，这只是成功沟通的第一步。在孩子说话的时候，要仔细倾听，就像是在倾听一个朋友说话一样，这样孩子才会感到你的尊重。如果像上面文文的妈妈那样，粗暴打断孩子的话，就只会让你的孩子变得像文文一样，越来越不爱说话。

　　在与孩子沟通时候，家长采用的态度会影响到孩子的情绪。原本很爱说话的孩子，在与家长说话时受到挫折，就会变得越来越不爱说话。而这样的心理，对孩子的成长没有好处，小时候不敢说出自己的心里话，长大之后就不敢面对他人，与他人的交往中也常常会有一些消极的情绪，而且这样的情绪也很难恢复，不但会伴随孩子一生，还不利于孩子形成健康的人格。

　　让孩子说出自己心里的想法很重要，这样可以帮助孩子培养、锻炼出良好的人格以及良好的口才。但是，如何做到让孩子说出自己心里的想法呢？最重要的就是对孩子说的话要表示出极大的兴趣，这样才能激发孩子继续说下去。

　　“妈妈，我……”10岁的佳佳放学回来，一脸难过。“怎么啦？好好说，别着急。”妈妈关切地看着女儿，把她搂在怀里。“今天放学，跟莉莉约好一起回家，可她一转眼不见了，我等了她好长时间，最后，学校都没人了，我才一个人回来。”女儿委屈地说。“哦，她可能忘记了，或者临时有事，明天到学校问问她，事情说清楚了就行了，别老想着。”妈妈安慰道。

　　“她不该忘记我们的约定，让我呆呆地等了这么长时间，我真伤心！”妈妈抚摸着女儿的头发说：“好孩子，每个人都会无意间犯错误，我们应该学会宽容别人，这样，朋友关系才能持久……”正在这时，电话铃声响起，妈妈拿起听筒。“是莉莉打来的，她问你回来没有，并表示道歉。”女儿接过话筒说：“莉莉，没关系，我们还是好朋友！”

　　如果妈妈在佳佳说话的时候粗暴地打断她，佳佳与莉莉之间的友谊很可能会就此破裂。正因为妈妈认真听了佳佳的诉说，并帮助佳佳分析了莉莉为什么会失约的原因，才让佳佳最终原谅莉莉。

　　父母在孩子说话的时候，表示出极大的兴趣很重要。这样会造成孩子对父母的亲切感，让孩子更愿意亲近父母。而且，父母在听孩子说话的时候说一些表示关注的话，能让孩子感觉到自己的语言被父母接受了，在说话的时候就会表现出强烈的自信，会渐渐地敢于说话，爱上说话。

　　当然，培养孩子与大人之间说话的能力，也是培养孩子敢于说话的能力的一个重要方式。孩子敢于和大人说话，在面对同龄人的时候，就不会胆怯害羞，自信方面也会得到提升。这样的方式对于培养孩子的说话能力很有好处。

　　孩子不爱说话往往就是不自信的一种表现，自信的孩子往往能够主动而且恰当地表达自己的思想。不自信的孩子往往认为自己的表达不够好，不能得体恰当地说出自己心里的想法。这种情况下，就需要家长对孩子的鼓励，而且也只有家长的鼓励，才会让孩子消除这种想法，消除不自信的心理。

　　而帮助孩子树立自信，最重要的方式就是鼓励他们在生活中自己去处理一些事情。自己处理的事情往往会产生一定的成就感，孩子有成就感之后自然而然地就对自己的能力有了信心，这样的方式对于培养孩子的自信，以及让孩子勇于说话，爱上说话都是有帮助的。

　　此外，生活中，父母要鼓励孩子多读书，以此提高他们组织语言的能力。看书，可以丰富孩子的词汇，但是，在生活中应该尽量制造能够让孩子使用这些词汇的环境，这样能帮助我们锻炼孩子爱上说话，是理论结合实际的一种做法。

　　父母是孩子的口才启蒙师

　　对于孩子们来说，家长就是他们口才培养的启蒙老师，而家长也应该自觉为孩子创造一个适合的环境。孩子们只有在看得多、听得多的情况下才会说得多，因此，适当的环境有助于培养他们的口才能力。

　　就好像是小孩子在分不清左右脚的时候，如果父母只是单纯地告诉他们这是左脚，这是右脚，这样的单调的语言即使说上很多遍，孩子们估计还是分不清。但是，如果在这样的情况下父母给他们编造一个童趣十足的小故事，孩子就会被故事吸引，最终渐渐地就能分清楚左右脚了：“宝贝，你看看，鞋子穿错之后就是背对着背的，就是生气了，可是鞋子为什么会生气呢？听，它们在说：‘你把我们穿错了，我们就要面对面，就要生气。’”

　　接着，家长可以帮助孩子把鞋子穿好，再说：“瞧，两位好朋友正面对面地点头微笑呢，他们为什么会这么高兴？因为他们穿对了。”这时候，家长还可以在鞋子的周围配上两只生气的鞋子和两只正在微笑的鞋子。这样，孩子很快就能分清楚左右脚了。

　　而培养孩子的口才也是一样，家长在锻炼孩子口才的过程中，对孩子的行为给出童趣十足的评论，就能给予孩子最合适的指导方式。

　　很多成功人士的经验都告诉我们，口才好可以造福孩子的未来。每个人都不能避免与别人交谈，而口头表达能力被看做最重要的能力之一。古今中外的无数事例都证明了语言的重要性，一言可以兴邦，三寸不烂之舌，强于百万雄师，都是很好地证明。

　　家长在培养孩子口才的时候，还应该对孩子的性格有比较清楚的了解。孩子的性格是不一样的，有的孩子在家里，在父母面前表现得能说会道，但是，出了家门之后，就会变得寡言少语。针对这样的孩子，就应该有意识地培养他们与陌生人说话的能力。

　　燕子就是这样一个在家能说会道，出门就害怕与陌生人说话的孩子。燕子一直对婚纱情有独钟，只要是路过酒店、婚纱店就会说道有关新娘子的话题，看见婚车也会兴奋不已，即使是在家的时候也会跟家里人说自己想要穿婚纱，她妈妈认为这是小女孩都会有的情节。

　　有一天，妈妈带着燕子出去玩，在路上她们看见有很多婚车从一个公园里出来。燕子兴奋地说道：“新娘子是从那里面出来的，我要去看新娘子。”妈妈就带着燕子一直往里面走，走进去果然看见有好几对新人在拍照。

　　燕子一脸的兴奋，妈妈觉得现在正是锻炼燕子与陌生人说话的机会，就问道：“你想不想过去问新娘子，愿不愿意和你合影？”燕子听了妈妈的话之后虽然显得很兴奋，但还是很胆怯，对陌生人还是有一种恐惧感。妈妈又说道：“你看那束漂亮的新娘花，你想不想拿过来拍照，想的话就去借借。”见她还是害怕，妈妈就说和她一起去借，新娘子很高兴地就把花借给了燕子，而且还对燕子赞美有加。而燕子则是一边享受着新娘子对自己的赞美，一边摸着新娘子的婚纱。直到新人要用到捧花的时候，燕子才依依不舍地将花还了回去。从那以后，燕子与陌生人说话的能力有了进步。

　　燕子的妈妈有意识培养孩子与陌生人交谈，这样能改善孩子害怕与陌生人交流的坏习惯。这也是家长在培养孩子口才时应该掌握的方式。在孩子不愿意、害怕与陌生人交谈的时候，要鼓励他与陌生人说话，不会与陌生人说话，从某种意义上说就是不会说话。

　　对于不善于与陌生人说话的孩子，在生活中一定要注意培养这方面的能力。孩子在和陌生人说话的时候，陌生人基本上都会赞美孩子，而孩子在听到赞美后会表现出一定的自信，有了自信之后，孩子就不会再害怕与陌生人说话了。

　　父母是孩子的口才启蒙师，在培养孩子的口才时，首先应该注意自己的说话方式。说话方式中最重要的就是吐词清楚，发音准确。幼儿发音不准确的时候，要及时改正，杜绝孩子养成发音不标准的习惯。