第3章 问题孩子源于问题家长

　　父母不是祸害！怎样走出中国式家教误区？孩子不是 你的私有财产，不要总试图控制孩子。\/看到孩子有错父母 就发火，只会让矛盾越来越深。

　　有一次，朋友向我提及豆瓣网上有个论坛名为“父母皆祸害”。带着 种种疑虑，我从网上搜到并浏览了该论坛许多内容之后，对其也有了些了 解。“父母皆祸害”，这是一个拥有几万名成员的网络讨论小组的名称。 “祸害” 一词看似尖锐，其实并非小组成员蓄意发泄，而只是引用尼克·霍恩比的畅销书《自杀倶乐部》中少女杰丝的一句台词。

　　当我注册进入小组并参与了讨论后，发现绝大部分成员在此倾诉或反 思父母对自己造成的情感或肉体上的伤害，而不是无理抱怨。小组成员中 多数在家庭生活中确实受到过不公正的待遇，如直接肉体伤害、间接人格 伤害，父母间的矛盾、争吵、家庭暴力，或父母对孩子不关注、冷漠造成 的心灵伤害；更为严重的还有猥亵子女、性别歧视等精神伤害。

　　·我很小的时候，母亲就告诉我，家长永远是对的。我小心地问：“假如你错了呢？”母亲说：“这是不可能的！！！”恋爱后不敢不和母亲说实 话，否则就有罪恶感，她让我分手，我也不敢反抗，自己哭得稀里哗啦 ……初恋失败后，自己痛苦得不能自拔，母亲不但不安慰，还逮着机会就 挖苦我，在我的伤口上撒盐。我害怕被她抛弃，然而却从未被她接纳，这 也是我这么多年不能释怀的原因。

　　·母亲对我的影响根深蒂固，我总是在不停地自责，她的完美主义让

　　我变成一个事事苛求、让自己很辛苦的人，不管别人对我的评价有多高， 不管我得到的荣誉有多少，我都没有停止自责的脚步，我好像在代替母亲 继续折磨着自己。

　　当我看到一篇篇控诉的帖子、一个个发表同感的跟帖时，特别同情和 理解这些孩子们，其中也有一些成年人回忆自己年轻时的遭遇。可以说， 这里提供了一个共同诉说之门，目卩些充满幽怨积愤的孩子可以在这里相互 悔f诉。当这些80后、90后子女喊出“父母皆祸害”时，其实也为家庭教 育、子女教育的主角一孩子的父母敲响了警钟。

　　不要走进家教误区

　　可以说，那些被控诉的所谓“祸害人”的父母是失败的教育者。这不 得不让我们反思中国式家庭教育的种种误区与弊端：

　　家庭误区一：过分溺爱与被爱

　　家长得了关怀强迫症，孩子得了溺爱综合症。结果家长是祸害，孩子 是废物。孩子是父母爱情的结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人 类独创的一种另类之爱。在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺 爱程度当仁不让地名列前茅。这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形 心理，当这种非常态的爱被放大以后，温柔就变成一副枷锁，疼爱就化作 一个圈套。

　　家庭误区二：忽视非智力因素的培养

　　除了溺爱，严格的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕。 在这方面，很多父母按照他们的思维方式培养孩子：从三四岁甚至更早， 父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋词、练算术、弹钢琴、学 外语，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教 育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之 后。

　　等到孩子上学后，他们又成了应试教育的牺牲品。谁都知道，应试教 育的填鸭式教学是不科学的，但对于等好成绩都等红了眼的父母们来说， 他们管不了这些，他们最舒服的感觉和称心的方式就是全力支持学校教 育，做好应试教育的“帮凶”。父母们应该扪心自问：我们是真的爱自己 的孩子吗？我们真的会爱孩子吗？我们是站在自己的角度还是孩子的角度 在爱孩子？我们是否只是爱自己、爱自己的虚荣？我们究竟会不会爱孩 子？我们是不是已经爱无能了？

　　家庭误区三：动辄体罚，应试教育的最好帮凶

　　中国的孩子对于体罚最熟悉不过了，尤其是那些教育欠发达的地区或 者不懂教育的家庭。这些父母们大都信奉什么“不打不成才”、“棍棒之下 出孝子”的理论。结果，一个崭新的轮回继续着：被棍棒打出来的父母们 依然用棍棒教育自己的孩子。殊不知这样的教育方式只会让孩子与父母之 间的隔阂越来越大，甚至让孩子产生积怨。这时候，父母想要达到自己的 教育目的，将会越来越难。

　　家庭误区四：朝令夕改，缺乏教育目标的远景性和阶段性

　　这个现象有两个极端：一是家长完全奴役孩子，即家长的话一言九 鼎，让你向东你不敢去西；二是家长对孩子不管不问，他们从来不对孩子 说向东或向西，所以孩子可以随便打狗或撵鸡。但无论如何，这两种极端 的家庭教育方式会给孩子带来不利的影口向。

　　从自身做起

　　德国教育学家第斯多惠说过：“每一瞬间，你看到孩子，也就看到了 自己，你教育了孩子，也就是教育自己并检验自己的教育，才能成为名副 其实的教育者。”作为父母，是时候对自身行为回顾一下了，我们要跟着 孩子成长的脚步，不断地做出思考，这才是真心疼爱孩子的表现。为此， 父母应该注意以下几点：

　　父母要提高自身修养

　　要想解决孩子的问题，家长首先要保证自己没有问题。家长们应该系统地学习有关家庭教育的知识，多方面（多角度地了解孩子。掌握教育规 律，科学地对孩子实施教育。要提高自身修养，以身作则，尽可能减少对 孩子的负面影响。

　　等待孩子慢慢成长

　　教育是一个漫长的过程，与孩子和平共处、改善不足也是一个漫长的 过程。帮助孩子形成一种好习惯，提醒孩子改正一个缺点，这些都需要家 长有足够的耐心。有些家长在孩子面前缺乏冷静的态度，一看到孩子有错 误就发火，孩子改得慢了就着急，这样日积月累，造成孩子大人的矛盾越 来越深。

　　等待也是一种教育策略，是我们教育修养的外在表现。要等待孩子慢 慢成长、逐渐进步。学会等待是一种胸怀，学会支持是一种境界，学会引 领是一种智慧，等不及就等不来。但这种等待不是消极的而是要学会对孩 子进行正确引领和具体指导。这样，我们才能向孩子宣称：我们是好父 母，我们不是祸害。

　　别让错误重演

　　对于那些曾视父母为祸害的孩子或成人，你们不能一味地发牢骚、埋 怨自己的父母，也要多反思自己成长中的过错，同时要提高自身的思想修 养，别让父母的错误再在自己身上发生，别在将来让自己的孩子也用你们 曾经的方式来面对他们父母的错误。

　　三言两语提示

　　这样的父母不是孩子的“祸害”

　　1.孩子经常很自豪地向伙伴介绍自己的爸爸妈妈，坦诚地谈论父母管 教自己时的具体做法。

　　2.孩子一想到自己的爸爸妈妈，常常内心充盈感激之情，总想着通过 自己的努力学习来报答他们。