第15章 错误的沟通会让女孩更叛逆(3)

　　青春期的女孩自信心犹如花瓣，脆弱又娇嫩，一定要细心、体贴地对待。

　　让我们回到最开始，看一看怎样做才对小玲的成长最有利：

　　当绘画老师说小玲没有天分的时候，妈妈要做的，是快快把孩子从老师那里领走，然后温柔地拥抱她，告诉她老师说错了，然后替她重新找一个更温柔、更体贴的老师。

　　当小玲取得好成绩的时候，妈妈要做的，是敲锣打鼓地庆祝，然后给孩子一个热切的拥抱，说：“我就知道小玲是最棒的，努力吧，孩子，第一属于你，冠军属于你。”

　　当小玲不能参加知识竞赛时，为什么不在家里给她举办一个小型的知识竞赛呢？虽然参加者只有爸爸、妈妈和孩子，但是，家庭里面活跃而好学的气氛，难道不是对孩子的最大激励？

　　当小玲转学后，妈妈应该当着小玲的面给班主任打电话，说：“我家小玲从小就很聪明，爱学习，虽然暂时成绩不太理想，但是，我相信有了老师的帮助，小玲一定会有一个光明灿烂的未来……”

　　当小玲因为成绩不好而暗自愧疚时，妈妈应该给她一个温暖的拥抱，说：“没关系，只要肯努力，什么时候都不算迟。”

　　重庆市大渡口区有一个叫石洪英的妈妈，她生了一对脑瘫的双胞胎儿子，经过20年的艰辛培育，她竟把其中一个脑瘫患儿送进大学，另一个孩子也学会打电脑，有自己丰富而充实的精神世界。她平时是怎么做的呢？

　　当孩子背起书包上学校，被同学的恶作剧吓得哇哇大哭的时候，守在教室外的妈妈就会来到他们身边，轻声安慰。兄弟俩听不懂，妈妈总会伸出大拇指，不断重复道：“孩子，你们是最棒的！”两个孩子也会伸出拇指，断断续续说着：“最……棒，最……棒！”

　　当孩子因为智力有一定的障碍，平时作业和考试都是一排排红叉的时候，石红英没有打骂他们，而是温柔地鼓励。为了让他们说好普通话，学好语文，她买回普通话磁带自己先学习，然后再一遍遍教孩子。高一时的教师节，弟兄俩登上演讲台朗诵诗歌：“你们吃的是粗茶淡饭，却用慈母般的心培养了我们……”抑扬顿挫的节奏，让全校师生为之震惊。

　　石洪英说：“对于残疾孩子，家庭永远比社会重要，社会也许能让他们吃饱穿暖，但却不能给予他们亲情的关爱。其实，只要家人相信他们很棒，他们就能做得更好。”她的话里有两个关键词，适用于所有的孩子，尤其是青春期的女孩，那就是“亲情”和“相信”。用亲情给予脆弱、敏感的青春期女孩以温情，用“相信”对缺乏自信的青春期女孩予以鼓励，她们就会做得更好，生活得更快乐。

　　哭泣，给女孩的心理施压要不得

　　要放暑假了，我们班的婷婷来我的办公室，问：“老师，我可不可以留在学校，不回去？”

　　我很奇怪。没有哪个孩子不盼着放暑假的，她为什么不肯回家呢？

　　婷婷说：“我一回家，我妈就老是对着我哭。我不想看见她的眼泪。”我意识到这段时间婷婷上课心不在焉，老爱走神，写作业也恍惚潦草的原因了，于是坐正身体，问她：“怎么回事？”

　　婷婷还没开口，眼泪就扑簌簌落下来。在她断断续续的叙述中，我明白了事情的始末。

　　原来婷婷的爸爸是商人，整天在外边跑业务，难免喝酒应酬，于是妈妈就抱怨他不管家，既不陪自己也不关心孩子。两个人吵过之后，爸爸摔门走了，妈妈就哭着对婷婷说：“婷婷你看，你爸爸就这样对我，你可要好好学习，我这辈子就指望着你了，你如果考不上好大学，我就什么希望都没了，还不如死了的好……”一边说一边眼泪一串串往下掉，那种伤心欲绝的样子，让婷婷觉得自己哪怕休息一分钟都是犯罪，看电视也是犯罪，玩电脑更是罪大恶极，每天就是大气也不敢出，在妈妈面前做出忙忙碌碌的样子，想办法让妈妈的脸上能够挂上笑容。

　　可是妈妈不知道怎么回事，一不如意就搬出这一套来作为“攻击”武器，简直是乐此不疲，不定什么时候就山洪暴发，哭上一顿。时间长了，婷婷对妈妈的眼泪不再心疼，反而开始厌烦，她一哭自己就跑到卧室关门上锁，气得妈妈更是哭得声嘶力竭，一声声都是：“白疼你了，妈妈这么命苦，十月怀胎才生下你，结果你就这么对我，你摸摸自己，还有没有良心……”

　　现在暑假将至，婷婷又要回家面对妈妈的眼泪攻势，至为苦恼，“我连想死的心都有了。”她说。

　　我知道婷婷的妈妈错在哪里了。

　　刚开始的时候，婷婷妈妈的哭泣是自然的情绪发泄，本也无可厚非，即使是当着孩子，哭一哭也没有什么太大的关系，反而会把孩子的同情心激发起来，从此变得更懂事，未尝不是好事；但是，后来她却把哭泣当做给孩子心理施压的武器，丈夫不管家她也哭，用哭来告诉女儿你爸爸的行为有多离谱，最亲近的还是我们母女；女儿学习不用功也哭，用哭来告诉女儿我对你的期望值有多大，你一定要拼命努力。这种武器一用再用，威力就会一减再减，到最后搞得丈夫也怕，女儿也烦，自己成了孤家寡人一个，更有理由哭泣了……

　　所以说，作为家长（尤其是妈妈），偶尔暴露自己的脆弱是可以的，但是以此作为给孩子心理施压的手段，就不必了。尤其是步入青春期的女孩，心思脆弱，一个常常对着自己哭泣的妈妈会让她觉得自己很没用，没有办法通过自己的努力让父母关系和谐，让妈妈常露笑脸，于是变得孤僻而自卑。婷婷这段时间已经显露了这种心理的苗头了，如果父母再不采取措施，恐怕婷婷这种心理会日益严重，发展到最后，会用无形的茧包住自己，一个人缩在里面自怨自艾，成为一个病态的苍白女孩。

　　那么，如果孩子已经因此形成一定程度的孤僻和自卑，家长应该怎么办呢？

　　首先，要努力改善家庭环境。让夫妻感情融洽起来，然后再郑重地和孩子谈一次，告诉她：父母之间偶尔有些小摩擦和小分歧是正常的，不要放在心上。说这话的时候，家长要表现得大度、豁达，以实际行动告诉孩子，只要乐观面对生活，做好自己的事，一切不愉快都会过去。

　　然后，家长要在孩子面前，经常性地保持乐观、开朗的笑容。没有哪一个孩子愿意整天生活在愁云惨雾里面，父母的笑脸好比阳光，可以驱散心头的阴霾，对自卑的女孩有天然的治愈作用。

　　继而，在给孩子解开心结，并且父母也改善了自己的行为模式之后，再循循善诱地告诉她：你有自己的特长和优势，所以要对自己进行积极的评价，然后取长补短，争取更上一层楼。这样的说法既可以避免孩子骄傲自满，又可以激发孩子的斗志。但是，不要以“一定要考上好大学”为目标来激励孩子，这样对于学习成绩不太理想的女孩来说，其效果无异于雪上加霜，只会让她更加自卑。只要告诉孩子今天要做得比昨天好，今年要做得比去年好，让她以自己为参照物，进行纵向比照就好了。

　　总的说来，父母要掌握一个原则，那就是，在敏感的青春期少女面前，尽量少哭，尤其避免以施压为目的的哭泣。这种随着眼泪宣泄出来的负面情绪犹如毒水，会影响到孩子的正常心理发育，使她产生不安全感。还有一种最坏的结果，就是她由最开始的愧疚，发展到后来的厌烦，再由厌烦发展到效仿，小小年龄就愁云惨雾、悲悲切切，搞得周围的人也对她敬而远之，那就更糟了！

　　禁闭，最危险的沟通

　　在开展这个话题之前，我想先讲一个故事。

　　故事的主角叫谢颖，是我曾经的一个学生。她和我们班的其他女生一起住在一座年久失修的宿舍楼里面。一天晚上，一个室友和她开玩笑，把一只做得很逼真的假老鼠猛然甩到她脸上，于是，让大家想象不到的情形出现了。

　　这个一向开朗、活泼的女孩，竟然一下子嘴唇发青，眼睛翻白——吓晕了。学生们惊慌失措，赶紧去请校医。校医赶到后忙不迭给她掐人中、灌开水、扎针，好一通折腾才把她救醒。然后，谢颖就好像变了一个人，整个人都蔫了下来，一个星期瘦了好几斤。那个室友内疚地向她道歉，她也呆呆地没有什么反应。

　　实在没办法，我只好通知了她的妈妈。

　　妈妈来后，看到女儿的模样，眼圈红了，把她心疼地搂在怀里，跟我讲了一件事情。

　　原来，谢颖上幼儿园的时候，因为活泼好动，被一个不负责任的老师关了一次禁闭——老师把她关在一间小黑屋里整整一个下午。

　　那间“小黑屋”就是名副其实的“小黑屋”，没有窗，黑洞洞的。才3岁的小谢颖害怕得蜷成一团。小黑屋年久失修，不知道什么时候，一只大耗子溜了出来，贼溜溜地顺着小谢颖的膝盖往上爬，小姑娘吓得失声尖叫，嗓子都喊破了，惊慌乱抓，把脸上身上挠得都是血痕。当老师终于想起她来，给她开门的时候，她已经躺在里面，昏迷不醒……

　　谢颖的妈妈说幼儿园后来给谢颖道了歉，还扣了那个恶劣的老师奖金，但是，谢颖的心理却已经落下了深深的创伤。刚开始的时候，无论真老鼠、假老鼠、大老鼠、小老鼠，谢颖一概不敢看，连个“鼠”

　　字都不敢见。妈妈煞费苦心给她做了不少针对性的训练，比如说带她一起念“老鼠”这个词，和她一起看有关“老鼠”的电影，甚至拿着她的手一起摸画着“老鼠”的画片，渐渐地，谢颖看起来已经脱离这种恐惧了，没想到这次却来了一个这么大的发作。

　　当妈妈诉说这一切的时候，谢颖一直蜷缩在妈妈的怀里。她的眼泪慢慢溢出来，一点点打湿了衣裳。妈妈的声音停了，她小小的抽泣也变成号哭，像是心里装着一个大大的咸水湖，一直哭一直哭。我心疼地看着她，透过眼前这个16岁的大姑娘，我看到的却是一个一直被关在那个小黑屋里体验着可怕恐惧的小孩儿。

　　后来，谢颖终究是无法继续学业，只好办理了休学，妈妈带她去北京看心理医生。但是后来据心理医生说，谢颖因为受伤太深，能不能完全根治，尚在两可之间……

　　一次在成年人看来小小的“禁闭”，竟然造成孩子如此严重的恐惧症，由此看来，禁闭，对于孩子来说，绝不是一种有效的沟通方式，这种方式十分危险，绝大多数情况下都等同于惩罚和虐待。

　　在谢颖的故事发生以前，我也曾经对我的女儿实施过禁闭处罚，命令她待在自己的房间，什么时候反省到自己的错误才允许出来。

　　谢颖的事情发生之后，我再没有对孩子实施过类似的处罚。因为我害怕。有的父母说，女孩子好面子，不好打也不好骂，关禁闭有助于她冷静地思考问题。可实际上，孩子的身体没有受到伤害，但是那种被抛弃的恐慌感、被隔离的恐惧感，会让孩子感到强烈的恐惧和不安。

　　如果孩子个性倔强，还会产生强烈的敌视心理，因为孩子也许可以接受你的打骂，但却无法接受这种冷冰冰的、毫无人情味的惩罚。

　　也有的父母说，这种沟通方式很有效，孩子一旦被关禁闭，就会马上反省到自己的错误，央求父母快快放自己出去。可是，事实上，这种立竿见影的效果，只是孩子采取的“权宜之计”，孩子的委屈和愤怒被自己强行压制下去，负面情绪却并没有消失，一旦累积到了一定程度，再加上合适的诱因，很可能会爆发出一次强烈的冲击，重蹈谢颖的悲剧。

　　幼儿期的孩子和青春期的孩子都比较容易遭受这种禁闭虐待，因为这两个阶段的孩子有一个共同的特点，那就是逆反。也就是说，他们在这两个阶段都在要求自力发展，于是，就格外地“不听话”。爸爸妈妈“舍不得打”，就只好关禁闭了。而事实上，遭到不听话的孩子顶撞的父母，最应保持的不是父母把孩子关“小黑屋”的权威，而是自己的“平常心”。如果孩子错了，为了校正孩子的错误，家长再把孩子关禁闭，那么，家长就是又在以错误的方式惩罚犯错的孩子，这种“负负”是无法“得正”的，得到的只能是孩子心灵上的严重伤害。

　　尤其是青春期女孩，心性本就柔弱，情绪又格外敏感纤细，身为家长者，尤其应当力戒！