第29章 朗读训练(12)

　　这是一篇具有启迪意义的作品。小草和种子虽然微不足道，但却有着惊人的力量，它们能屈能伸，积极乐观，能够冲破一切阻力，达到自己的目标。在朗读时，感情基调应该客观而又坚定，除最后一段采用升调外，其余采用平调。如第五段中的“它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石与石之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。”这句话，我们在朗读时语调要随着文意的推进而变得激越、高昂。另外，朗读时注意词语的准确性，如“气力”、“头盖骨”，很多应试者误读成“力气”、“头骨盖”。

　　作品50号——《一分钟》

　　著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求救电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。

　　待那个青年人如约而至时，班杰明的房门敞开着，眼前的景象却令青年人颇感意外——班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。

　　没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”一边说着，班杰明就轻轻地关上了房门。

　　不到一分钟的时间，班杰明就又打开了房门并热情地把青年人让进客厅。这时，青年人的眼前展现出另一番景象——房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着微波。

　　可是，没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明讲出来，班杰明就非常客气地说道：“干杯。你可以走了。”

　　青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我……我还没向您请教呢……”

　　“这些……难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说，“你进来又有一分钟了。”

　　“一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说：“我懂了，您让我明白了一分钟的时间可以做许\/\/多事情，可以改变许多事情的深刻道理。”

　　班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢后，开心地走了。

　　其实，只要把握好生命里的每一分钟，也就把握了理想的人生。

　　——节选自纪广洋《一分钟》

　　【提示与解析】

　　易错字词提示

　　班杰明狼藉井然有序漾着尴尬

　　内容解析朗读提示

　　这篇选段故事讲的是著名教育家班杰明的教育方式，他用一分钟的时间将杂乱的房间变得整洁，同时也给青年人上了生动的一课，让青年人明白了一分钟时间的价值。在朗读作品时，要注意把握文中两个人物的不同的性格特点。班杰明是一位睿智的成熟男性，沉稳却又不失幽默，青年人则是带点儿青涩。同时，注意朗读技巧，如“这些……难道还不够吗？”读这句话时，注意语法停顿。“你进来又有一分钟了。”朗读时注意重音“又”。

　　4.5.6测试用朗读篇目分析与提示第六部分

　　作品51号——《一个美丽的故事》

　　有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得很动人。

　　那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短。只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点儿也不笨。”

　　于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情地朗读了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。

　　捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。

　　那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天：那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要\/\/送给您一件礼物。”

　　果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧。

　　是的，智力可以受损，但爱永远不会。

　　——节选自张玉庭《一个美丽的故事》

　　【提示与解析】

　　易错字词提示

　　塌脑炎受损即便格外捧着蹦蹦跳跳喜鹊

　　内容解析朗读提示

　　这篇选段故事简单、感人，朗读时应准确传神地把这种感动表达出来，在感动的环节上，做到松弛有度，把握好节奏。文中的三次感动，第一次是在孩子写出那篇简短的作文的时候。孩子的作文句法简单，言辞稀少，却无不体现出孩子那颗天真自然的心，朗读时应注意把这种天真善良表现出来；第二次是老师给出的温暖激励的批语，朗读时要掌握老师当时的心理，把老师对孩子的爱和鼓励表现出来；第三次是在孩子将那篇满分作文盛在信封里当做生日礼物送给妈妈的时候，朗读时语调舒缓，但要让人感受到孩子喜悦的心情。

　　作品52号——《永远的记忆》

　　小学的时候，有一次我们去海边远足，妈妈没有做便饭，给了我十块钱买午餐。好像走了很久，很久，终于到海边了，大家坐下来便吃饭，荒凉的海边没有商店，我一个人跑到防风林外面去，级任老师要大家把吃剩的饭菜分给我一点儿。有两三个男生留下一点儿给我，还有一个女生，她的米饭拌了酱油，很香。我吃完的时候，她笑眯眯地看着我，短头发，脸圆圆的。

　　她的名字叫翁香玉。

　　每天放学的时候，她走的是经过我们家的一条小路，带着一位比她小的男孩儿，可能是弟弟。小路边是一条清澈见底的小溪，两旁竹阴覆盖，我总是远远地跟在她后面，夏日的午后特别炎热，走到半路她会停下来，拿手帕在溪水里浸湿，为小男孩儿擦脸。我也在后面停下来，把肮脏的手帕弄湿了擦脸，再一路远远跟着她回家。

　　后来我们家搬到镇上去了，过几年我也上了中学。有一天放学回家，在火车上，看见斜对面一位短头发、圆圆脸的女孩儿，一身素净的白衣黑裙。我想她一定不认识我了。火车很快到站了，我随着人群挤向门口，她也走近了，叫我的名字。这是她第一次和我说话。

　　她笑眯眯的，和我一起走过月台。以后就没有再见过\/\/她了。

　　这篇文章收在我出版的《少年心事》这本书里。

　　书出版后半年，有一天我忽然收到出版社转来的一封信，信封上是陌生的字迹，但清楚地写着我的本名。

　　信里面说她看到了这篇文章心里非常激动，没想到在离开家乡，漂泊异地这么久之后，会看见自己仍然在一个人的记忆里，她自己也深深记得这其中的每一幕，只是没有想到越过遥远的时空，竟然另一个人也深深记得。

　　——节选自苦伶《永远的记忆》

　　【提示与解析】

　　易错字词提示

　　便饭荒凉防风林翁清澈肮脏笑眯眯

　　内容解析朗读提示

　　这篇选段叙述了童年时的一件小事，以此为出发点，把记忆深处的童年表露出来，表达了作者对当时帮助过自己的女孩儿的感激之情。朗读时，感情基调轻松自然，语调舒缓。在读到表现喜悦或者感动的语句时，只需用重音调节即可，如“我吃完的时候，她笑眯眯地看着我，短头发，脸圆圆的。”将重音放在“笑眯眯”、“圆圆的”上；再如“她笑眯眯的，和我一起走过月台。以后就没有再见过她了”，将重音放在“笑眯眯”、“再见”

　　上。另外，这句话要注意朗读技巧，“再见”并不能成为词组读出来，而需要停顿，“再\/见”。

　　作品53号——《语言的魅力》

　　在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”

　　街上过往的行人很多，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。

　　这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：

　　“老人家，今天上午有人给你钱吗？”

　　盲老人叹息着回答：“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。

　　让·彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离开了。

　　晚上，让·彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的情况。盲老人笑着回答说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。

　　“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。当人们想到这个盲老人，一生中竟连万紫千红的春天\/\/都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？

　　——节选自小学《语文》第六册中《语言的魅力》

　　【提示与解析】

　　易错字词提示

　　繁华衣衫褴褛姗姗无动于衷匆匆莺歌燕舞

　　内容解析朗读提示

　　这篇选段富于诗意，以法国著名诗人让·彼浩勒路遇盲老人，并为他题词，使老人乞讨获得成功的经历证明语言的魅力。选段几处对话以极少的笔墨勾勒出两个人物的个性，朗读时，应注意体会其中性格的表现，并将其表达出来。第一、二、三、四段以让·彼浩勒的故事为主，朗读时，应采用舒缓、讲述的口吻，并根据情节的发展，语调从冷冽渐入和暖，以此表达出老人的成功，以及让·彼浩勒助人后的喜悦。在第五段中，是对语言让老人成功的议论，朗读这段时，应注意语音的感染力，如“是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？”整个语句需要用升调，其中，“春天”、“陶醉”等需要重读，这样，读起来来让人有美的感受。

　　作品54号——《赠你四味长寿药》

　　有一次，苏东坡的朋友张鹗拿着一张宣纸来求他写一幅字，而且希望他写一点儿关于养生方面的内容。苏东坡思索了一会儿，点点头说：“我得到了一个养生长寿古方，药只有四味，今天就赠给你吧。”于是，东坡的狼毫在纸上挥洒起来，上面写着：“一曰无事以当贵，二曰早寝以当富，三曰安步以当车，四曰晚食以当肉。”

　　这哪里有药？张鹗一脸茫然地问。苏东坡笑着解释说，养生长寿的要诀，全在这四句里面。

　　所谓“无事以当贵”，是指人不要把功名利禄、荣辱过失考虑得太多，如能在情志上潇洒大度，随遇而安，无事以求，这比富贵更能使人终其天年。

　　“早寝以当富”，指吃好穿好、财货充足，并非就能使你长寿。对老年人来说，养成良好的起居习惯，尤其是早睡早起，比获得任何财富更加宝贵。

　　“安步以当车”，指人不要过于讲求安逸、肢体不劳，而应多以步行来替代骑马乘车，多运动才可以强健体魄，通畅气血。

　　“晚食以当肉”，意思是人应该用已饥方食、未饱先止代替对美味佳肴的贪吃无厌。他进一步解释，饿了以后才进食，虽然是粗茶淡饭，但其香甜可口会胜过山珍；如果饱了还要勉强吃，即使美味佳肴摆在眼前也难以\/\/下咽。

　　苏东坡的四味“长寿药”，实际上是强调了情志、睡眠、运动、饮食四个方面对养生长寿的重要性，这种养生观点即使在今天仍然值得借鉴。

　　——节选自蒲昭和《赠你四味长寿药》

　　【提示与解析】

　　易错字词提示

　　鹗思索挥洒要诀起居体魄气血佳肴下咽当

　　内容解析朗读提示

　　这篇选段讲述了苏东坡的一件轶事，从苏东坡和其朋友的对话情景中，生发出对人生态度的阐述。第三、四、五、六段承接前文，用几个并列段讲“无事以当贵，早寝以当富，安步以当车，晚食以当肉”的具体内涵。另外，在这句话中，并列的短语颇多，应注意朗读时的停顿。本文文风平和闲逸，朗读时不可激昂陈词，语气应和缓自然。朗读者应以心平气和的声调感染听众。朗读时还应抓住中心词来重读，如“我得到了一个养生长寿古方，药只有四味，今天就赠给你吧”句中，“养生长寿”、“药”就应该重读。

　　作品55号——《站在历史的枝头微笑》

　　人活着，最要紧的是寻觅到那片代表着生命绿色和人类希望的丛林，然后选一高高的枝头站在那里观览人生，消化痛苦，孕育歌声，愉悦世界！

　　这可真是一种潇洒的人生态度，这可真是一种心境爽朗的情感风貌。

　　站在历史的枝头微笑，可以减免许多烦恼。在那里，你可以从众生相所包含的甜酸苦辣、百味人生中寻找你自己；你境遇中的那点儿苦痛，也许相比之下，再也难以占据一席之地；你会较容易地获得从不悦中解脱灵魂的力量，使之不致变得灰色。

　　人站得高些，不但能有幸早些领略到希望的曙光，还能有幸发现生命的立体的诗篇。