第7章

　　在下边的填写人一栏里，文静爹就动了个脑筋，不再让家长和学生们自己去讨论到底填谁的姓名。虽说五、六年纪的学生也会写字，但一、二年纪的就不行了。与其让台下再去乱乱哄哄地耽误时间，不如干脆替他们做主。文静爹就用教鞭指着“填写人”一栏说：

　　“这里，全部填上家长的名字。”

　　“填爹的名字，还是娘的名字？”台下又有人叫了起来。

　　文静爹又笑了一下。擅自做主的说：“填爹的名字。有名有姓儿的，写全了。”

　　“爹没了的怎么办？”台下又有人叫道。

　　文静爹叹了口气说：“填上娘的名字。”

　　阳光已经从教室的窗台上退到了院子里，挺复杂的一张表格才刚刚填上姓名。文静爹心里合计了一下，若是全凭了乡亲们去问去商量去议论再决定，别说这一个上午，就是再搭上几天的工夫也未必填得清楚，莫不如能做主的就替他们做了主．

　　表格的主要内容分三部分，第一部分是学生的基本情况。

　　身体状况？文静爹让一律填上“良好”。山里的孩子除非生下来就有病，只要上了学的，一天到晚总是山上山下地乱跑，有点头疼脑热的也跑没了。

　　学习成绩？语文？算术？这一栏文静爹让乡亲们空着，他一总给填上。文静爹自打当代课老师以来，就一直保存着孩子们的成绩。不论期中还是期末，不论是一年级还是六年级，有了空暇，总要一起拿出来翻翻看看比比。那学生们的成绩不也是他的成绩？学生们的进步或退步不也是他的成功或失败？而且，说不定哪天，村里头来了正式教师，他这个代课老师又被下了岗，这些成绩单不就成了他教书的历史和宝贵的回忆？

　　年级？孩子们都知道。尽管有填阿拉伯数字的，也有填中国字的，管他呢，反正谁都看得懂。

　　喜欢科目？这一栏也好眩山里的课程简单，除了语文就是算术，选一个就行了，学生们自己就会说。

　　到了“喜欢游戏”这一栏，台下又热闹起来。这一回是学生们此起彼伏地叫着：“我填游水成不？”

　　“成。”

　　“我填唱歌成不？”

　　“成。”

　　“我喜欢折跟头。”

　　“我喜欢上树。”

　　“我喜欢上房。”

　　“我喜欢打架。”

　　孩子们越叫越欢实，越说越离谱。文静爹心里想，这一条，必是不打紧的内容，孩子们的花样越多，越显得生活丰富。所以，不管台下叫什么喊什么，只要不是杀人放火偷东西，他都一律答应一个字：“成。”

　　下一栏是＂做何种家务“．没等下边开始嚷嚷，文静爹心里就琢磨着了。山里人家都穷，孩子又多，不论是一年级还是六年级的学生，下学后没有不帮家里干活的，就拿文静来说吧．早起来就得上山打猪草，吃早饭前还得帮妹妹穿衣服。吃过早饭要洗碗、扫地后才去教室里复习功课。晚上放学后的事更多。去菜地拔草、浇水，扫院子，熬药，洗碗，铺炕，给奶奶打水洗脸洗脚等等。一天少说也要干上十来种家务活。但是，这表格上却只留了一寸长半指宽的一小条空白，哪里填得下？不如统一让他们填上“打扫卫生”算了。也省得一会儿七嘴八舌地吵吵半天，最后还是个填不下，写不全。

　　好在山里的孩子们都肯听老师的话，不会想为什么，也不会问为什么。既然老师这么说了，也就齐刷刷地全部在那个格子里填上了“打扫卫生”四个字。

　　学生状况的最后一栏是“长大后希望做什么”

　　对于这一条，文静爹几天来在填自己家这张表格的时候就认真思考过。从书上看，山外的孩子们理想可丰富了。当科学家、作家、医生、企业家，上天入地，五花八门的，但就是不知道山里的孩子们都在想些什么。正好借这个机会，家长和学生们都在，让大家敞开了都说说。就算多花点时间也值得。

　　但是，当文静爹拿着笔，洗耳恭听，并准备一一记录下来时，他听到的却是异口同声的回答：“种地。”

　　文静爹愣在了讲台上。

　　台下顿时鸦雀无声。

　　过了一会儿，才有一个学生的细细的声音在说：

　　“我想当老师。”

　　又过了一会儿，又有两、三个声音在怯怯地说：“我也想当老师。”

　　这几个声音虽然很小，却象在教室里扔了一颗炸弹似的，学生们、家长们全都乱哄哄地议论起来：“净想美事儿1

　　“做梦吧？”

　　“癞蛤蟆想吃天鹅肉呢1

　　“看看他家祖坟冒烟没？”

　　……

　　台上，文静爹的脸涨得紫红。这一切的指责似乎都是戳在他心窝上的刀尖。虽然他也知道山里人实诚，不会含沙射影。虽然他也知道山里人本分，从来不指望分外的事情。但是，他的心里还是一阵阵地发痛。难道山里人的命就真的是个穷命？难道山里人就不能干点别的？难道象自己这样肯于吃苦敢于追求的人，到了也只是个半途而废、遗憾终生？

　　文静爹想不通，但是，他又不能不想通。所以，就呆呆地站在台上，既忘了阻止学生和家长们的议论，也忘了接着教大家填表。这时，就见一个女孩子从教室最后站了起来，迅速穿过乱纷纷吵嚷嚷的人群，站到了讲台上，大声地喊着：“别吵了！别吵了1

　　人们定睛一看，原来是文静。穿着那件洗得发白，显得长大，却看着干干净净的蓝布褂子，满脸的严肃认真，一副小大人的样子。

　　文静是六年级的班长，六年级又是学校的最高年级，平时就管着学生们的事情。把老师留的作业抄在黑板上啦，收作业啦，解答难题啦。而且不光六年级，几年级的事她都能管，甚至孩子们吵嘴打架找不到老师时，文静也能出面调停，孩子们也都服气肯听。

　　这会儿，看见文静气哼哼地站在台上喊着，孩子们先怵了一头，渐渐地安静下来。大人们呢，也被文静一副小大人的样子镇住了，全都瞪大了眼睛瞅着文静，就连那些张大着嘴的，也忘记想说什么了。

　　“当老师咋啦？咱山里人就不能当老师啦？俺爹就是老师。这么多年，是把咱村的孩子教歪了还是教坏了？”

　　台下鸦雀无声。

　　文静咬咬下嘴唇又接着说道：“咱山里人也不比谁笨，咋就不能当老师啦？只要国际计划肯出钱供咱，咱就能考上乡里的初中，说不定还能考上县上的高中呢。”

　　台下响起一阵不自主的唏嘘声。但是，却不再吵嚷了。

　　文静说完，跟没事人似的又噔噔噔地走下讲台，回到教室的最后排去。而讲台上的文静爹这会儿也就缓过劲儿来了，也做出一副没事人似的继续下去。

　　家庭情况这一部分，似乎简单得多。父母及家庭成员的姓名，出生年月，是否与学生同住几栏，家长们不用问也会填，至于表格的第三部分：居住条件，填写起来也不麻烦。

　　屋顶材料？是草顶就填草顶，是瓦顶就填瓦顶。不过，据文静爹所知，除了学校和春儿家少数几间屋子是瓦顶，大多数人家都还是刮风下雨就得提心吊胆的草顶。家长们都刻骨铭心地记着，肯定不会填错。

　　地面材料？山里人家当然都是土地了。衣服都穿不抻抖，还顾得上铺地？

　　墙的材料？自然都是干打垒的土墙，整个莲花村也找不出一间砖墙的房屋来。

　　几扇窗子几间屋，这也是不用教就都会填的。山里人家都没有后窗户，有几间屋就有几扇窗，有多宽的炕就有多宽的窗。窗户还都朝着南边，一早一晚地还指着它进阳光呢。不过，这表格上没让写朝北朝南的，也就算了吧。

　　现在，表格的主要部分已经填完了，表格上只剩下最后一行字，也是最后一个问题：您希望国际计划在未来的一年中，为您的村子或家庭实施什么项目？

　　文静爹就知道这一条也得吵一阵子，春儿爹也早就交代过，填到这里时，要让学生和家长们说个尽兴，填个尽兴。山里人祖祖辈辈都穷惯了，穷傻了，好不容易有人肯帮咱们，还是些外国人，还不让大家把祖祖辈辈的梦想都说出来？管他是不是能够兑现，也给大家伙儿一点指望呗。

　　尽管文静爹早就有思想准备，他还是被学生和家长们的梦想给吵懵了。

　　“我想住瓦房。”

　　“我想穿新衣服。”

　　“我想吃肉。”

　　“我想吃白面馍。”

　　文静爹看了春儿爹一眼。听起来，山里人的要求真是不高，人家城里人早八辈子就享受的生活条件，在这儿竟成了乡亲们的梦想。为了鼓励大家伙，文静爹就说：“反正说说也不犯法，大家伙儿都有什么梦想，往大了说，往多了说。“

　　“我想让老天下雨。”

　　“我想让俺家承包的酸杏变成甜杏。”

　　“我想让地里的老玉米变成麦穗。”

　　“我想让咱这后山变成金矿。”

　　听着乡亲们的天方夜谭，文静爹又笑着看了看春儿爹。刚才他还在责怪乡亲们没脑子，其实，人同此心，心同此理，谁不想着过上美好的日子，谁的心里没有十个八个虽然不能实现，却始终不肯忘却的美梦呢？不过，有些梦是不可能实现的，一辈子只能活在自己的心里，说在自己的口中。所以，文静爹又说：“那外国人又不是神仙，大家伙儿再想想，还有啥更实惠更迫切需要的项目？“

　　台下安静了片刻，春儿爹突然说道：“我看，咱村需要从乡里把电给引过来。有了电灯，晚上娃娃们看书写字就不用在煤油灯底下费眼了。”

　　到底是村长，一句话就说到了乡亲们的心坎上。台下立刻又嚷嚷起来：“对呀，有了电，老爷们儿老娘们儿不用早早地上炕，还有利计划生育呢。”

　　“合着你家超生超育都因为没有电灯？”

　　“有了电就能看电视了。”

　　“你家买得起电视？买个收音机吧。”

　　“有了电，就能用上电磨了，省得自家拉碾子推磨的费力气。”

　　“想得美。你家买呀？”

　　“那电钱贵不贵呀？咱出得起吗？”

　　“不是有国际计划替咱们出吗？”

　　“人家还管你一辈子？”

　　人们兴奋地说着吵着议论着，好象不是在填一张纸上谈兵的表格，倒象是那电线已经从乡里拉到了莲花村似的。

　　眼看日头已经当顶了，，春儿爹就站起来挥了挥手说：

　　“都别吵了，让老师给咱出个词儿填上得了。”

　　文静爹想了一下就用粉笔在黑板的边上写了一行字：“希望村里能通电。”

　　文静爹写完这行字转过身来犹豫了一下又说：“通电当然是咱村的大事，不过，我还有一个想法，就是把乡上到咱村的这十几里小路修成能通汽车的大路。将来，孩子们去乡里上初中，走起来也省些力气。”

　　在整个莲花村，文静爹怕是走乡上到村里这条小路最多的人。平时，乡亲们只是赶个集串个门才去上一次，可文静爹当年上初中的时候，那是见天都要走一个来回呢。那山路的崎岖，那山洪的危险，还有那密林的黑暗中隐藏的威胁，让一个十三、四岁的孩子不知道要摔多少次跤，哭多少回鼻子呢。这刻骨铭心的经历，文静爹是一辈子也不会忘记的。

　　文静爹的倡议似乎没有引起家长们的反响。毕竟，山里人在山里呆惯了，呆懒了，并不热中于一天到晚往山外边跑，也就并不急于有一条交通方便的大路。反正莲花村也买不起汽车拖拉机，甚至连自行车也不敢奢望。反正山里的孩子未必非得、也未必都能考上乡里的初中，而且，就算考上了，也未必能上得起。

　　但是，就像家长们信服村长春儿爹一样，孩子们更信服老师文静爹。毕竟大多数孩子是喜欢上学的，特别是到乡里那个有着许多新鲜事物的地方去上学。何况平时，就因为山路崎岖危险，家长们连在乡里赶集看戏都不让孩子们单独去。所以，孩子们，特别是像文静、甜杏这么大的孩子，就都不甘示弱地叫了起来：“还是修路好1

　　“我们要上学！”

　　“修路1

　　“上学！”

　　孩子们不如大人们会说话，但是一个比一个嗓门大，一个比一个态度坚决，搞得家长们也没了主意。

　　看见大人们被孩子们吵得颠三倒四的，春儿爹也笑了。多少年来，莲花村的乡亲们都是日出而做，日落而息老老实实地干活，安安份份地过日子。几时像今天这样想入非非过？多少代，莲花村的孩子们只知道给啥吃啥，给啥穿啥，叫干啥就干啥，又几时曾为自己的权益抗争过？想不到这山外头飞来的一张表格，竟像一块石子儿激活了一潭死水，想不到这山里人也会像城里人似的变得生龙活虎。作为村长的春儿爹只凭着一份责任，这心里也高兴着呢。

　　眼看着日头已经当顶，大家伙儿还得回去吃午饭，春儿爹就又走到讲台上，挥着手说：“都别争了。我看修路也当紧。人家乡里、县上的人都说过，是小路小富大路大富没路不富，咱村要是通了公路，咱山里的果子不就能变成钱了？还有，咱山里的野菜、草药、山货不都能运出去了？买不起汽车拖拉机不要紧，咱不会用排子车拉出去？一车也能拉上不老少呢。不比咱一家一户地靠人背着出去划算？再说了，只要公路修通了，孩子们跑着步就去乡里上学，还省得起早贪黑呢。对不？”

　　春儿爹这么一说，被石子儿激活的大人们有都赞同起来，说实在的，谁家不是年年都有几筐果子烂在家里？谁家又不想把山上那些不要本钱的野菜、草药、山货变成自家腰包里的活钱？谁家又想违背孩子们的心愿不让他们上学念书呢？

　　最后，到底是当村长的春儿爹脑瓜活，说是表格上又没有限制只许填一样，那就把修公路和通电一起填上。

　　整整闹腾了一个上午，莲花村的老老少少简直比村里开大会还要上心，比年底分红该要兴奋。那些没有陪学生来学校的家长，那些家里没有在校生的大人孩子，也都放下了自己的事情，陆陆续续地涌到学校来，站在院子里，教室外，议论纷纷，兴奋不已。

　　文静爹见填得差不多了，又交代大家回去用圆珠笔描实在了。

　　春儿爹见文静爹煞了尾，就第三次站到讲台上去说：“还有一件重要的事情，各家填完了，要在表格末尾按上学生的手印。像是兜头一盆冷水，教室里、院子里的人们顿时就懵了。”

　　“该手印干啥呀，不是他们白给咱钱吗？”

　　“对呀，那不成借债还钱了？”

　　“那不成卖身契啦？”

　　“那不成杨白劳啦？”

　　文静爹笑了说：“大家不要胡思乱想，县上的周干部说了，盖手印是为了证明咱有这个户头，有这个学生，不然人家还不给钱呢。”

　　隔壁的文静妹妹被一院子的人吵得大哭不止。文静奶奶也不得不起来忙着招呼乡亲们坐进西屋里去，累得咳成一团。文静娘也顾不上喂猪了，母猪小猪饿得嗷嗷乱叫。春儿爹一看，表也填完了，就断然说道：“都别吵吵了，想要钱的就盖手印。不盖手印的，以后别后悔。过这村儿可就没这店儿了。盖好了三天之内交到老师这儿来.。”