第1章 引子 隋朝的教育

　　公元588年，取代北周自立的隋文帝杨坚，派儿子杨广领军五十一万大举进攻陈朝，用武力结束了中国南北分裂的局面。江山坐稳以后，杨坚开始将精力转移到自己家产的管理当中。

　　夜晚躺在床上，和所有辛辛苦苦打下一番事业的父母一样，隋文帝梦想着自己亲手打下的江山能够一代一代的传下去。对他而言，他只能趁着自己身子骨还硬朗的时候，将家里的柴跺垒得越来越高，这样才能让自己的子孙取之不竭，用之不尽。

　　隋文帝并不是秦始皇那样只管垒柴的父亲，他的特别之处，在于他能够总结自己的经验教训，作为个人财富，留给下一代。

　　总结经验教训时，隋文帝发现：一个人想要掌握自己的命运和未来，首先必须掌握知识文化。根据前辈们的经验教训，隋文帝认识到，社会如果是一台高速运转的机器，掌握知识文化的知识分子就好比其中的发动机，这些人如果没有控制在自己手中，将是对自己最大的威胁。怎么将这些人控制在自己手中，杨坚犯难了。

　　隋文帝什么都可以不放在眼里，对于知识份子他不得不认真对待。

　　不用他们，社会不会向前行进，更谈不上发展，用而用得不好，他们则会起逆反作用。

　　怎样解决这个问题，隋文帝苦思冥想了很久，后来，隋文帝终于想到了一个解决问题的办法，于是他发明了科举考试。

　　科举考试能够起到保持社会公平和稳定的作用，这是其一，更重要的，隋文帝是看中了科举考试所起到的愚民作用。因为科举考试能够最大限度地限制读书人的思想，当一个读书人失去独立思考的能力后，隋文帝知道，他们和普通人并没有什么太大区别。

　　此外，科举考试的实行，将国家选拔人才的权力集中到了隋文帝自己手中，相比以前靠人脉推荐做官的九品中正制，科举制度严重打击了隋朝的豪族勋贵，加强了中央集权。所以，在隋文帝看来，科举考试在当时是选拔人才最好的办法。

　　隋朝政府那时还没有开办大学的慨念，但仍可以将全国的学校分为三大类，国子学，太学，庶学。

　　这三类学校毕业后就是我们常说的举人，相当于今天的大学毕业生，但在看似公平的竞争下，其实隐藏着不可告人的目的。看完下面的学校介绍，也许我们能够明白其中的一些秘密。

　　一 国子学（受教育者为三品以上官员子弟）；

　　二 太学 （受教育者为七品以上官员子弟）；

　　三 庶学 （受教育者为八品以下官员以及平民子弟）

　　在隋朝，文言文从阅读上限制了农民和小市民的子女获取知识文化，而隋朝开办的学校，从上面可以看出，家里没有权力或者金钱，很多时候，更多的人只能望门兴叹。