第7章 个子矮就不自信了吗——培养自信满满的孩子

　　孩子很自卑，怎样帮他重树信心？爱孩子，更要接纳 孩子的不足。拿自家孩子的短处比同学的长处是教育之 大忌\"

　　孩子对自己的家长有怎样的要求和希望，我们曾经在学生中做过调 查，有56.82%的孩子希望爸爸妈妈看到他们的进步，肯定他们；有 56. 47%的孩子希望爸爸妈妈别总拿自己和别人的孩子比，别总说别人的孩 子比他强。

　　这让我们了解，来自家庭的夸赞和鼓励会使孩子树立起自信心、具有 自我满足感，会使孩子无所畏惧地经受失败的打击。在他们考试暂时失误 时、在他们做事暂时失败时，一声真切的鼓励会使他们信心大增，重新振 作；反之，则会导致他们破罐子破摔、一蹶不振。

　　同时，我从自己的经历中也有所感悟，父母应该懂得教育艺术。成功 的教育是一种唤醒的艺术，唤醒孩子心中沉睡的自信与自尊，特别是当孩 子出现种种不如意状态的时候，自卑感就会加剧，这时候家长的鼓励、支 持就显得尤为重要。

　　我女儿因为发育过早，在上小学五六年级时，骨骼就闭合了，个子没 有超过一米五。因为小学同学有些还没发育，女儿的个子矮还不明显。她 初中时会不会因为这个原因而自卑，我们曾非常为她担心，但结果证明这 种担心的多余，在班里，同学们对她赞赏有加，她自己也并没有因为个矮 就流露出自卑的情绪。

　　初一时，女儿在一篇作文中写了自己在体育课上“跳山羊”的经历，开始认为自己个子小，有畏难情绪，但最后在老师、同学的鼓励下，鼓起

　　信心，经过两次试跳失败最终跳了过去。作文最后写道：

　　回家对爸爸妈妈谈到今天上体育课的经历，他们更是对我赞赏鼓励。告诉我，不要因为自己个子矮小就放弃努力，人的潜力是无限的。这次经历让我变得更自信，“我能行！”就是我面对新困难、新挑战时常对自己说的三个字，它使我在成长的道路上慢慢成熟起来。

　　我想，我们平时对女儿的鼓励起了作用。我们经常劝慰孩子，多看看 自己的优势，增力卩自信，更主要的是享受当下的生活，即使在不完全如意 中也要有美好的心境。

　　后来女儿上高中、上大学，始终保持着这种自信乐观的为人处世的态 度，用自己丰富的学识和真诚的为人，吸引着周围的同学伙伴，也赢得了 所有老师的赞赏。

　　成为孩子前进路上的加油站

　　如何消除孩子的自卑心、增加自信心，家长最为关注的是具体做法。

　　家长首先要成为积极向上的人，自信自立的父母向孩子传递着正面积极的信息，而悲观、势利、怨天 尤人的父母向孩子传达着消极的信息，如不思进取、没有勇气、不能承受 挫折、仰靠他人的评价、推卸责任、抱怨等。对孩子来讲，这是一本再生 动不过的教科书。因此，望子成龙的父母，必先有一颗雄心，有一份斗 志，有一种自信。只有积极进取、不懈努力、对自己有信心的父母，才能 培育出充满自信与活力的孩子。

　　在孩子的学习上，目标不要一开始就定得太高自卑的孩子一般都比较脆弱，经不起挫折。因此，在孩子的学习上， 目标不要定得太高，应该制定适宜的小步走的目标，让他们能够获得成功 的体验，这有利于提高孩子的自信心。争取一次次小步的成功。

　　孩子需要鼓励，如同植物需要浇水一样。让我们给予孩子足够的时间 和注意，进入孩子的世界，按照其本相接纳他们，这才是对孩子的真爱。 鼓励能让孩子明白三件事情：父母关注他的成长与进步；他所努力的事情 是正确的，受到父母的肯定；他所做的事情是有意义的、有价值的，值得 更力卩努力。所以，善用鼓励，多用表扬，会增强孩子的自信心。

　　对孩子放手！不求全责备！更不能包办代替

　　为了培养孩子的自信，家长要学会挖掘其解决问题的能力。家长应鼓 励孩子多锻炼，不要怕他们做不好。对于孩子独立去做的事，只要他们付 出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许。“我能行”这种自我感觉很 重要，它是孩子独立性得以发展的动力。当孩子执意去做那些难度较大的 事时，家长应予以鼓励并给予帮助，增强他们的自信心，增加他们锻炼的 机会。

　　家长拿自家孩子的短处比同学的长处是教育之大忌

　　家长这样做的直接恶果是刺伤孩子的自尊心和自信心，使孩子只看到 自己的短处而看不到自己的长处，从而增加自卑感，甚至对“榜样”敌视 和仇视。每个孩子都有自身的优点，也许你的孩子会唱歌，也许你的孩子 能做模型飞机，也许你的孩子对家长很孝顺。家长应该经常对孩子的这些 优点加以夸赞，鼓励他、推动他，让他不停地发现自己的长处，增强孩子 做人做事的自信心。

　　在孩子成长的道路上，父母要善用多种鼓励方式，增加他们自我激 励、自我肯定、自我超越等意识。孩子一旦相信自我，认为我能行，就会 鼓足勇气克服困难，扬起自信的风帆，一次又一次地驶向成功的彼岸。

　　帮助孩子建立自信记住三句话

　　1.“我相信你能做得很好。”——如果你的眼睛里只有孩子的缺点，那 么就会对他产生消极的影响，孩子容易泄气。

　　2.“这件事你可以试着独立去做。”——与其不断地指导孩子如何去做， 不如给他勇气，让他自己去做，让他看到自己的能力。

　　3.“我原谅了你这次犯的错。”——尝试、错误、再尝试，是孩子成长 过程中最正常的反复，所以我们也应该不断地提醒自己：接受孩子的错误是 非常自然的事情，不要总是打击孩子。

　　孩子任性、脾气大，不愿与人合作，怎么办？ 孩子总 是以自我为中心，怎么办？

　　初二（3)班校本课上，景老师正带着学生做“火海逃生” 游戏。老师将7个乒乓球放进瓶子里，只露出系着球的棉线。花 瓶代表大楼，细细的瓶颈是唯一的出口，7个兵兵球则是楼里的 居民，要求当大楼突然起火时，全部居民能在短时间里安全。

　　7名学生兴奋地上场了，他们各执一根棉线，报警器一响， 都以最快的速度拉扯绳子，可一个“居民”也没有脱离火海。原 来7个兵兵球都被卡在了瓶口，这几个学生面面相覷。这时，其 中一个同学小声跟同伴们商量了几句，又开始了第二次实验。

　　这回大家没有各顾各地拉绳子，而是一个一个依次地拉。果 然，报警器的尾音还没结束，7位“居民”已离开了出口，转移 到了安全地带。

　　老师引导学生讨论这个游戏折射出的现实问题：与人合作才能够更好地化险为夷、转败为胜，一味恶意竞争只会导致一塌糊涂、两败倶伤。

　　人与人的交往离不开竞争与合作，竞争与合作是一对矛盾的统一体， 没有竞争也就没有动力，没有合作，竞争往往也会失去方向，导致恶性 循环。

　　要让孩子明白竞争与合作并不矛盾。因为有了竞争，社会才能更好地 发展，当然，也因为有了合作，人与人之间的经验、学术等各种交流活动才更容易进行，在竞争的基础上进行合作是现在社会的一种良好趋势。

　　竞争与合作教育的缺失

　　目前，由于独生子女数量大大增加，任性、脾气大、与人合作能力差 成为大多数孩子心理品质上的弱点。有些家长把孩子视为掌上明珠，对他 们百依百顺，这使得有些孩子只知道自己，很少想到别人，逐渐养成了 “以自我为中心”的不良心理状态。如果这种“自我”意识不断内化，很 可能会形成自私、固执等不良个性，而这些将成为他们与人合作的绊 脚石。

　　合作并非杜绝竞争，竞争也并不可怕，堪忧的是孩子存在“假合作， 真竞争”的心理。由于有些家长过分强调了竞争的重要性，使得一些孩子 在学校对学习表现得满不在乎，甚至对其他同学放“烟雾弹”，却在家开 夜车学习，还对人说自己“看了一晚电视”。更有甚者，同学学习时，竟 然设法打扰。

　　认识竞争合作的意义

　　其实，人最大的敌人始终都是自己，在处理竞争与合作的关系时，最 基础的一点就是要让你的孩子认清自我，让孩子明白，无论什么样的竞 争，自身的实力才是决定结果的最重要因素，提醒孩子要凭借实力和能力 去赶超对手，而不是通过旁门左道去战胜对手，让孩子在合作中学会 竞争。

　　有效的合作，其实就是互相利用资源，互相弥补不足，以共同获得更 大利益的过程。在这一过程中，对别人的接纳和欣赏非常重要。因此，父 母要让孩子学习欣赏别人的长处，同时也要善于发挥自身的优势。例如， 学习好的孩子可以辅导学习差的孩子的功课，学习差的孩子也许很会画画 又或者擅长运动，这样他就可以教学习好的孩子绘画或做运动。

　　建立和谐的人际关系

　　父母必须把家庭成员之间的关系处理得恰当、合理，对邻居、对同 事、对来客都要热情、平等、谦虚、有礼貌。孩子耳濡目染，会以父母为 楷模，逐步养成尊重别人、爱护别人的良好品德，也会与周围的人和谐相 处，这是与人合作的基础。

　　提供最为直接的合作机会

　　父母让孩子参与家庭事务及家庭活动，以便增强孩子与他人合作的能 力。帮助做家务时孩子和父母最好是既分工又合作，共同做事，如炒菜、 布置客厅等。这样，孩子会觉得自己非常重要，像个成人，对自己能够与 家长共同做事情感到骄傲。从参与制定计划到协作完成任务，让孩子参与 其中，这样可以给孩子充分的机会锻炼自己。如果孩子把事情做得不够理 想，父母也要多加鼓励。

　　训练合作思维的方法

　　在家庭事务及家庭活动中，要使孩子所想的不仅仅是自己需要什么， 而是整个活动、整个家庭需要什么，训练孩子的合作思维。父母不能无限 度地迁就孩子的愿望，尽管有时这种愿望本身是合理的，但是它可能意味 着父母要做出过多的牺牲，所以要让孩子学会从他人、从全盘角度考虑 问题。

　　也可以鼓励孩子在学校多参加集体活动。那些“以自我为中心”的孩 子，开始在集体活动中很难与同龄伙伴和睦相处，只有碰了几次钉子以 后，才会意识到在集体活动中一定要想到他人。让孩子在活动中获得与他 人相处的经验。孩子生活在班集体中，首先要热爱自己的班级，多为它献计献策，多 做奉献。很多活动都是以小组为单位进行的，要教育孩子在小组合作时既要充分发挥个人的主观能动性，更要关心自己合作的团队，凝聚多方面的力量，使团队成员以强烈的责任心去做事情。让孩子明白，只有通过大家 的共同努力，才能取得共同的成功，获得双赢。相反，如果只是自私地想 自己成功，而不顾及团队的整体利益，不考虑他人的感受，这样没有人愿 意与你合作，自己也不能获得成功。

　　懂得求同存异

　　让孩子知道，合作伙伴中每个人都有自己的特点和长处，个人的价值 只有在集体中才能得到体现。也许你的动手能力强，点子也不错，但当自 己的想法与别人的不一致时，要尽量通过讨论达成一致，或者采取少数服 从多数的办法，而不能是固执己见，非要坚持自己的意见。在与其他团队 成员合作相处时，要善于在平常之中发现对方的美，而不是挑他人的毛 病。只有培养孩子求同存异的素质，才能使其在团队合作中接纳他人和被 他人 。

　　与人合作的能力已成为当今世界人才的重要素质之一。父母教育孩 子，既要让他们明白现在是竞争社会，也必须同时让孩子懂得合作的意 义。只有掌握好这两方面的平衡，才能够让孩子成长为意志坚强且个性善 良的人。

　　事实上，究竟怎样的人才是成功者呢？简单来说，就是善于与人合作 者。这样的人拥有骄人成绩的同时，还能够被人喜欢，有声望，拥有很多 朋友，被周围的人爱戴。他们才是真正的成功者。

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　　1.竞争对手达到双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双赢。

　　2.有合作才能优势互补，收拢五指、攥紧拳头、形成合力。