第26章 写作其实没那么难

　　作文课上孩子没有内容可写，怎么办？ \/孩子不善于观 察，怎么办？

　　写作到底有多重要\"一些偏重理科学习的学生总认为，我学好数理化 就可以了，写作不好，最多考试作文分数低一点。如何说服这些学生重视 写作训练呢？放假期间，已经上大学的小丹和小毅相约来看我，言谈中不 知不觉说到写作这个话题，他们也结合自身的经历谈了起来。

　　在某重点大学学金融的小丹说：“上初中时，吴老师要求我 们写周记，到高中后，我仍然保持着写周记和随笔的习惯，在写 作方面可是大大尝到了甜头啊。重视写作，不仅让我高考凭借语 文作文优势轻松过关，后来在大学期间，不仅参加了科研论文竞 赛获奖，还帮助老师做了一些研究课题。参加‘数学建模竞赛’、‘本科生挑战杯’等一系列活动，都让我知道了具有较强的写作 能力是多么重要。这些奖项的获得，也为我增加了保研的筹码， 今年争取保到一个更好的学校。”

　　小毅却摇摇头说：“我可就惨了，当时吴老师让写周记，我 只是自欺欺人地拿着一些作文书东抄一篇西抄一篇，根本就没有 养成思考写作的好习惯。以前觉得反正自己想学理科，数理化好 就行了，写作好坏不会影响什么，现在知道这种想法的确是错 了 。小毅在我们班名列前茅，也有一些科研项目，可是因为一篇像样的论文都没有，所以保研申请了两所好学校都被拒了，只能退而求其次了。 现在可是知道写作的重要性了，可是感觉也有些晚了，只能靠以 后在工作中多写多练来弥补了。吴老师一定要把我的教训告诉我 的学弟学妹们啊。”

　　让观察思考成为一种习惯

　　中学阶段练习写作，觉得没有内容可写是现在孩子最发愁的，其根源 就是孩子不善于观察。写作源于生活，我们身边每天都在发生着不计其数 的新鲜事，可惜，很多孩子对此视而不见、听而不闻。要教育弓丨导孩子， 用自己的头脑去思考，感受生活中的细节，不要总想着写出点有文采的东 西，而要将自己思想中的一点一滴的闪光点记录下来，把自己的真情实感 表达出来，久而久之就会提高认识。

　　可以这样提醒孩子，观察自然现象时应调动一切感官，充分运用视 觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，进行细致的观察。比如，同是对春风的描 绘，既可以有视觉的：“二月春风似剪刀”，也可以有触觉的：“吹面不寒 杨柳风”、“像母亲的手轻轻地抚摸着你”，这都是作者细致观察的结果。 观察社会现象时，要多问几个为什么，然后进一步分析、综合、比较、判 断，以获取对生活更全面、更深刻的认识。

　　写日记或周记就是一个很好的方法，不是为了交给老师而写，而是为 了记录当时的见闻和思考，当觉得很有感触的时候就记下来。建议孩子手 边随时带纸笔，无论何时何地，只要观察或想到了就立刻记下来。比如， 参加军训，自己有什么见闻感受，随时记录下来；家里养的小动物有什么 变化，把自己的观察描述出来；某节课上，发生了怎样的趣事，记叙并写 下自己对此事的评论；回家的路上，看到了一件新鲜事，回家就写下来。 这样，孩子就养成了善于观察思索的好习惯，他的大脑仓库就会慢慢地有 很多库存，写作起来才能厚积薄发、得心应手。

　　另外，还要训练思维、提高智能。为什么同一件事情发生了，有的孩子视而不见、听而不闻\"有的孩子就能够将其作为很好的写作素材？也就 是说，孩子除了有观察能力、发现能力、采集能力外，还要有综合判断、 深人分析、筛选加工等诸多能力，这都是通过思维训练来完成的。

　　为此，培养和发展思维品质、提高思维能力，才是发展智能、开拓思 路、写好文章的重要一环，也是提高孩子修养的重要保证。

　　多读勤练功到自然成

　　要想提高写作水平，家长可以提醒孩子从以下几个方面做起：

　　阅读与摘记

　　孩子拿到一本自己喜欢的书，要反复诵读，在读中自悟，在读中自 得，记住其中的要点。然后将自己的感受以及好词佳句、古诗名句和名人 名言等，分门别类地摘录在笔记本上，把美好的句子记下来以后要学着仿 造，语文训练中的仿写练习就是模仿和积累的过程。

　　欣赏佳作

　　要经常欣赏同学中的优秀作文，但不能只当笑话、故事来读，不管是 粗读还是细读，都要有针对性地找问题、学长处，并试着做简单的点评， 指出其写作上的优劣。还要多读一些精选的作文，最好读那些有老师和同 学点评的作文，了解别人的看法与自己是否一致，自己能否理解老师和同 学的 。

　　勤于动笔

　　写作方法和技巧的掌握，最主要的途径还是要靠自己的实践。凡是有 成就的作者在谈写作经验时，没有一个不强调“做”字。清人唐彪对此有 一段精辟的论述，他说！ “学人只喜多读文章，不喜多做文章；不知多读 乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其曾益相去远也。人之不乐多做 者，大抵因艰难费力之故；不知艰难费力者，由于手笔不熟也。若荒疏之 后作文艰难，每日即一篇半篇无不可；渐演至熟，自然易矣。”

　　所以，最重要的是要督促孩子动笔写，纸上谈兵是不行的。作文题可以是老师布置的，如果没有，自己可以从作文书上找题目，也可以自己给 自己命题，将生活中自己印象很深的事写出来。这种自由写作，随感而 发，不受拘束，对训练自己的表达能力很有好处。平时多积累这样的写作 素材，到作文课和考场上才能够文思泉涌、一挥而就。最重要的是养成了 这样勤于动笔的好习惯，就会将写作看成是一件很轻松自然的事情。

　　重视反复修改

　　修改是写作中的重要环节，作文的修改最好是自己改，这样进步更显 著。好作文是在反复修改过程中锤炼出来的，无论是布局谋篇，还是字斟 句酌、反复推敲，都是保证文章质量、提高写作水平的基础。有些孩子写 完后自己不看、不改，也不请教别人，这样就很难发现问题，更谈不到精 益求精。也有的孩子是怕麻烦，写完了事，至于写得如何，他就不管了， 这是一种不负责任的表现，是提高写作水平的拦路虎、绊脚石。

　　重视孩子写作，不仅是看他能否写出文笔精彩的文章，更是为了养其 勤于思考记录的好习惯，也包括筛选有用信息以及提炼关键内容的能力。 因为在中学阶段忽视写作训练，有许多孩子上大学乃至参加工作后书面表 达能力差，有很多想法不能精准凝练地表达出来，最突出的问题就是写不 出像样的论文，不能将自己的科研成果诉诸文字。

　　有很多成年人，在工作中最休头的就是与东西，无论是汇报材料还是 工作总结，总是不能很顺利完成。上了十几年学，几乎天天有语文课，结 果连最基本的写作都不能得心应手，这不能不说是语文教育的悲哀。

　　家长朋友们，不要让孩子“写到用时方恨少”，从现在就开始督促他 们从观察开始、从动笔入手，来提高自己的写作能力吧。

　　1.学生要想不在作文课上抓耳挠腮，就要在平时集腋成裘\"

　　2.别把写作文看得那么难，如果能将你最真实的想法、最真切的感情 表达出来，你的作文就成功一多半了。提高学习效率是硬道理