第25章 提升语文素养的关键点

　　孩子语言苍白、思想幼稚，怎么办？ \/孩子不爱学习语 文，怎么办？

　　新初一家长会后，有许多家长发短信或打电话，也有的在学校网站上 留言，要求我们多介绍一些初中各科的学习方法以及对学生良好习惯的培 养的方法，这样家长在督促孩子学习时可以有章可循。

　　孩子一上初中，进入了一个新的学习天地，培养他们良好的学习习惯 至关重要。叶圣陶先生曾说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好 的习惯。”我们应该了解，学习成绩的好坏，20%与智力因素相关，80% 与非智力因素相关，而在信;1>、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素 中，习惯又占有重要位置。

　　作为家长，在配合学校指导孩子学习时，要注重培养他们良好的学习 习惯，让孩子轻松快乐地投入到学习中去。以语文这一学科为例，我根据 自己多年的教学经验，总结出“初中语文学习十大好习惯”：

　　查字典的习惯

　　文字是语言的材料，见到生字词就要想起字典、词典这些无声的老 师。初一一入学，我们就要求每位学生准备《现代汉语词典》、《新华字 典》，预习课文和做练习时出现的生字词，勤查字典，做到不等、不靠、 不放、不模棱两可。小学语文以识字教学为主，初中语文则要求学生无论 是在课内阅读还是课外阅读过程中，要养成自己扫除文字障碍的好习惯。 如果能养成没事就翻翻字典、词典的好习惯，那你的知识面更加广泛。

　　认真书写的习惯

　　书写是否规范从表面上看来是个形式的问题，从实质上分析则反映了 学生学习习惯的优劣和书写技能的高低。字如其人，美观漂亮的书写令人 赏心悦目；潦草混乱的书写让人产生厌恶之感。所以，学生要积极练习硬 笔书法，每人准备一个字帖，每天练习一篇字，做到书写认真、工整、清 楚，不潦草应付。老师及时纠正学生书写上的不良习惯，坚持认真练习一 个学期之后，绝大部分学生书写会有很大进步。

　　高声朗读的习惯

　　朗读是形成语感的重要手段，充分利用语文课文中适合朗读的篇目， 如诗歌、散文等，让学生养成高声朗读的习惯。在朗读中理解意思，体味 感情，加深感受，加强记忆。首先让学生明确具体的朗读要求，做到声音 洪亮、吐字清晰、顺畅无误、声情并茂，不加字、不漏字、不读错别字、 不吞吞吐吐、不平淡无味。教师还要及时纠正学生习惯错读的音，比如， 有些孩子因为说惯了方言，容易把“了”读成“啦”。

　　积累妙语佳句的习惯

　　妙语佳句如星如玉般散布于学生阅读的各处，做积累好比是采星摘 玉。要求学生准备一个积累本，将看到的一副对联、一首好诗、一段描 写、一句名言、一则广告，或者从别人口中听到的妙语佳句随时记录下 来。记录的时候分门别类，写上目录便于查找。只有勤于积累，做生活的 有心人，并能够随时灵活应用这些知识，才能在今后的语言交际、阅读写 作中做到左右逢源、得心应手。

　　背诵诗文的习惯

　　背诵是积累词语、形成语感、学会表达的重要途径。除了语文课本中要求背诵的篇章段落外，要学生主动背诵自己欣赏的佳作。心中装有百十 篇范文、几百首诗歌，能够融会贯通，为我所用，正所谓“读书破万卷， 下笔如有神”。背诵时应力求不死记硬背、不丢三落四，做到准确、熟练。 为防止遗忘，还要做到及时复习，勤于巩固。这样就会做到说话出口成 章，写作一挥而就。

　　读书看报的习惯

　　课外书刊是语文学习的翅膀，只有多读、善读才能自由翱翔于语文的 天空。例如，读中外名著或伟人传记，这就好比与高层次的人的对话。当 学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中。平时茶余饭 后，也可以读读像《读者》、《青年文摘》、《意林》等杂志上一些文质兼 美的文章，还可以多看报纸，关心时事政治。总之，要博览众长，博闻强 志，做到课外泛读与课内精读相结合。

　　批注文章的习惯

　　苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的 并不是背书，不是记住别人的思想，而是让本人去思考。”从学生一入学 就逐渐教会他们学会在书上做批注，在阅读时善于大胆设疑推理，发表自 己的看法，这是培养学生独立思考能力的关键。在勾、画、圈、点中品读 美文，筛选捕捉重要信息，概括分析文章内容，创造性地理解文章，这是 提高阅读能力的如提。

　　观察思考生活的习惯

　　现代语文学习强调“大语文”观念，就是因为语文的外延是生活。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。生活是语文的源头，是写作取之不 尽的素材仓库。要养成善于观察周围人和事物的好习惯，让自己有一双发 现美的眼睛，有一个敏感多思的头脑。走入大自然中，能观察到风花雪月 皆有意，一草一木总关情。回到纷繁社会里，会感觉出街头巷尾多趣事，喜怒哀乐都是诗。要善于发掘现象背后的秘密，寻找生活的情趣\"思考其 中蕴涵的价值，捕捉灵感的火花。

　　写日记（周记）的习惯

　　日记是观察思考生活成果的体现，是写作素材的积累仓库，也是师生 心灵沟通的桥梁。可写所见所闻所感，自然景物，人物肖像、动作、语言 片段，生活小事，社会新闻，读书感悟，心灵独语等。写作先要有真情实 感，逐渐做到有内容、有中心、有深度。对学生要强调写日记关键在持之 以恒。当学生养成主动写日记的习惯后，就会形成强烈的表达冲动与欲 望，常常能够慧眼捕捉灵感中的火花，获得“以我手写我;V’的快感。

　　积极参加语文活动的习惯

　　积极参与班内、校内各种语文活动是检验、培养、锻炼语文综合素质 不可缺少的途径。孩子们可以通过向文学社、校刊投稿，通过办墙报或学 习园地等提高自己的写作能力，也可以通过参加演讲、开故事会、诗歌朗 诵会等提高自己的口头表达能力。更重要的是，在语文活动中展示自己的 才艺，提高自己的修养，增强自己的信心。

　　总之，培养良好的语文学习习惯，要抓住一个“勤”字，围绕一个 “思”字，积累学问，灵活创新。好习惯养成了，提高了语文素养，既而 提高语文成绩。

　　智慧家长抓素质，急功近利家长重应试。孩子良好学习习惯的培养体 现在每日的学习之中、每日的生活之内。这是一个过程，需要老师和家长 一点一滴地耐心培养。一开始可能因为不适应，孩子学习时会有一段暂时 停顿期。家长应该鼓励孩子：不要被暂时的现象蒙住眼睛，要清醒地认识 到，良好习惯和科学方法对提高语文乃至各科学习效率有巨大作用。

　　1.现在许多孩子思想幼稚、语言苍白，描述一个人的形象，只有一个 字“酷”；表达一份情感，也只有一个字“爽”；哼唱的流行歌曲，句子言 不达意，很有必要引导孩子阅读经典，不断提高自己的素养\"

　　2.随着考试制度的改革，考试题越来越与生活密切相关，热点事件也 频繁出现，这充分体现了学以致用的学习理念。所以要引导孩子关爱生活、 关注时代。

　　3.试题中的口语交际能力，就是考察平时孩子的说话，所以对孩子的 礼貌教育也很重要。比如，注意称呼，语言委婉得体，内容上注意人文关怀等。