第35章 和孩子一起学学《弟子规》

　　家长怎样做能让孩子体贴父母、尊敬长辈？ \/怎样让孩 子做到诚实守信、诚恳待人？

　　如今，很多学校开展了诵读《弟子规》的活动，可抽查发现，有些学 生虽然能够将原文背得滚瓜烂熟，但从文中选了几句问他是什么意思，他 却一脸茫然，说老师叫他们背诵的时候没怎么讲解。再问！ “要求你们按 照上面说的去做了吗?”他把头摇得像拨浪鼓。这不禁让人感叹：《弟子 规》可不是光用来背诵的啊！

　　我们学校的辛老师，不光向孩子讲解《弟子规》每句诗文的具体含 义，还鼓励孩子们将读懂学会的孝道运用在日常生活里。在班级组织的 “学习《弟子规》主题班会”上，孩子们畅谈了他们学习《弟子规》的一 些体会！

　　学生小瑞：我觉得《弟子规》每一句都包含它独有的道理。 比如说“父母呼，应勿缓”，这就告诉我们在生活中，一旦父母 招呼我们时，我们要马上跑过来看父母有什么事，如果有事不能 离开，也要马上应一声。这让我知道孝敬父母的基本做法。

　　学生小琳：“出必告，反必面；居有常，业无变。”这句让我 想到了我小时候的一件事。有一次，我自己一个人去同学家玩 了，因为贪玩，在同学家玩到天黑，后来同学要吃饭了，我这才 想到我也该回家了。到家里一个人都没有。原来他们都去找我 了，妈妈回到家，抱着我就哭。现在我知道了，外出时，先告诉父母要到哪里去，回家以后，一定要面见父母，让他们感到心 安，当一个孝子。

　　学生小雨：“亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。”意思是父 母亲爱护子女，想要子女孝顺父母亲，那是及其自然的事，这样 的孝顺又有什么难呢？如果亲人讨厌我们，我们还能够用心尽 孝，那才是可贵的。记得我生病时，爷爷说了我一句“娇气”，

　　我在以后的一个月都没理爷爷，最后还是爷爷和我说“对不起”，

　　我才理他。这点我觉得我对不起爷爷。等回家时，我一定要去看 看他老人家。

　　看来孩子们还真是学有所获，正友卩辛老师强调的那样，我们不是为了 背诵，更不是为了考试，而是为了学一学做人和做事的道理。

　　孩子们畅所欲言，后面在座的家长也踊跃地谈了自己孩子们学习《弟 子规》以后的表现：

　　家长一：我女儿小阳学《弟子规》前后的变化很大：之前她 是个娇气、任性、以自我为中心的娇娇女；之后她是一个懂事听 话，又孝顺的乖乖女，作为母亲，我很高兴，也很欣慰！

　　家长二：孩子学了《弟子规》中的“信”，这部分主要讲的 诚信，诚信的人可以在社会上立于不败之地。其中学到“奸巧 语，秽污词；市井气，切戒之”时孩子告诉我：“我以前还说过 不少脏话，这个缺点我必须要改。”

　　其实，作为家长，我们自己是不是也应该多看看像《弟子规》这样经 典的国学书籍，将其精华要点传授给孩子呢？《弟子规》是依据至圣先师 孔子的教诲而编成的生活规范，作为父母的我们，只有在学习生活中规范 自己的言行，才能帮助和督促孩子，并且与孩子一道进步。

　　父母要首先做到孝顺父母，友爱兄妹

　　我们做家长的反思一下，自己是否做到了 “父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承”和“兄道友\"弟道恭。 兄弟睦，孝在中。财物轻，怨何生”。经常看到有些家庭，当妈妈的与孩 子奶奶因为点小矛盾，弄得整个家庭不和睦；或者兄弟姐妹之间，因为房 子或侍奉老人问题而反目成仇。学学《弟子规》，家长从自我做起，从孝 敬父母、关爱亲人做起，弘扬和传承孝老爱亲的传统美德。当我们教育孩 子关爱、体贴父母，谦让、尊敬长辈时才具有更强的说服力。

　　用自己的诚实守信、诚恳待人影响孩子

　　“凡出言，信为先&诈与妄，奚可焉。”要想让孩子有好的品格，做家 长的要为孩子树立好榜样。当孩子看到了你的贪婪、你的失信，你在孩子 心目中就失去了永远的威信，你所拥有的一切，包括金钱、荣誉、才学、 机敏……就不过是水中月、镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。

　　“人有短，切莫揭；人有私，切莫说。”当孩子看到你能够做到与人友 好相处时，看到你能够对朋友多一点信任、少一点猜疑，多一点真诚、少 一些戒备时，孩子自然也会与同学搞好关系，他们也不再会对值得信赖的 人真真假假、闪烁其词、含糊不清，因为这种行为实在是不明智的。

　　要知道，家长并不是想教育孩子时才愿做示范，而是你的一言一行都 在影响着孩子。所以说，如果做家长的自己不能以身作则，不能身体力 行，那么，请不要教孩子学《弟子规》了。那样，孩子就会以为学习仅仅 是用来背诵的，并不会起到它应有的作用。

　　学习《弟子规》真正的作用应该是要学会做人、学会做事、学会求 知、学会共处、学会工作、学会仁爱、学会创新、学会宽容，这才是学习 优秀传统文化的本质所在。总之，要做到学以立德，学以增智，学以立 志，学以成业。

　　三三言两语提示

　　1. “祖宗虽远，祭祀不可不诚；子孙虽愚，经书不可不读”，代表中华 优秀文化的精粹，包含着丰富的民族智慧和哲理。

　　2.诵读国学经典可以让孩子潜移默化地学习各项社会礼仪和做人道理， 而这些都是推行素质教育的关键，是许多书本所无法触及的部分。

　　3.应弘扬中华传统经典文化，普及中华传统美德教育。

　　顺其自然後不说教 的家长

　　第一章向孩子认错又何妨

　　“查看孩子隐私，我是关心她，难道这也有错吗？” \/家 长做错了，怎样向孩子道歉？

　　上午临下班，我接到一个电话：“您是吴老师吗？我是初二（ 8)班小 宁的妈妈，我下午去找您，有时间吗?”当了解到她是想请我帮助解决她 与女儿之间的矛盾时，我与她约好下午四点半见。一进办公室门，小宁的 妈妈就迫不及待地向我诉说了自己的烦恼：

　　小宁自从上了初二，老是跟我对着干。让她做什么，她表面上 会做，但肯定心里觉得别扭，总是一副极不情愿的样子。一般情况 下，别扭的时间长了，我们娘儿俩就会大吵一架。我真不明白，怎 么这孩子越大越难管了，动不动就发脾气，动不动就不理我。

　　这次是最严重的一次，我们母女整整六天没有说话了。我发 现她这段时间特别爱臭美，老是在镜子前晃来晃去，今天梳个这 样的发型，明天换个那样的衣服。晚上回家后，她也总是在小本 子上偷偷摸摸地写着什么。我就怕她不安心学习，怀疑她是不是 有什么不好的想法。趁她睡觉后，我就偷偷翻了她的书包，找她 的日记本看，结果也没看出什么。哪想到，第二天，她放学回来 就说我偷看了她的日记，说她的日记本都做了记号，只要有人 翻，她就知道。我就想了，当妈妈的看看孩子的日记也没什么 呀。我这不是关心她吗，也没错啊！就为这事，她就不理我了。

　　我该怎么办呢？也不能老和孩子冷战下去，再说我也没错啊！

　　听完这位母亲的倾诉，我向她说道！ “不，你的确错了。孩子也是一 个独立的人，即使面对最开放、最友好的父母，孩子还是应该有她自己的 小秘密的。随着孩子的长大，她心中的秘密不愿告诉你，而你私自翻看孩 子的东西，即使你是她妈妈也是不对的，你的举动也会让女儿不再信任 你，尽管你觉得很委屈，认为妈妈是家长，一切行为都是为孩子好。” “啊，这么说，是我错了？那我该怎么办？我现在和她说什么她都不理 我!”小宁妈妈皱了一下眉头。

　　“我给你个建议，你去向女儿认个错，就说妈妈错了，妈妈只是为你 担忧，怕你不安心学习。妈妈应该多想一点你的感受，请你原谅。妈妈以 后不会再乱翻你的东西了！”我这样告诉小宁妈妈。“哪有妈妈给女儿认错 的道理啊？那我这当妈妈的还有面子吗？”小宁妈妈两手向外一摊说。

　　“如果真的是我们做父母的错了，给孩子认个错也没什么呀。其实， 想想我们自己小时候的事情，我们也曾有受伤的时候，也无缘无故地被父 母骂，看大人给我们摆脸色，自己不理解，却没人解释。只是长大之后慢 慢理解了一些，知道家长这么做也有原因，但还是很委屈，总是在想，为 什么当时不给我道个歉呢，那样，我也许就不会记那么久了。”

　　“您说得也有道理。也许是那天我对她说话的语气有些重了，孩子心 里承受不了。”

　　“虽然你是大人，她是孩子，但也应当尊重她，不能过于情绪化。其 实，当孩子跟家长发生冲突时，最需要调节情绪的是家长。有时候，父母 对孩子越压制，孩子越反抗。如果在沟通时，父母能主动找一个孩子能接 受的方式，冲突就不会发生了。犯错误并不丢份儿，家长也不会因为向孩子 道歉就矮了一截。如果你能够主动找女儿，先承认自己的错误，告诉她， ‘妈妈有错，妈妈当时急了，对你说话有些不注意，但是你想想，妈妈为什 么急呢？是不是你某些地方做得也不太好呢？’这样孩子比较容易接受。”

　　家长犯了错误，该如何面对孩子

　　大人有时也会错怪孩子，犯点小错误。但很多家长认为，我是大人，我怎么能在小孩子面前认错呢？那他以后还不反了天了！所以，很多家长 总会以严肃的态度对待孩子。这时孩子心里会很委屈，有时就会出现与家 长冷战的情况。其实，家长的威严并不是靠坚持自己的错误来树立的。

　　美国心理学家罗达?邓尼说过！

　　真诚地向孩子道歉，不但不会影响家长在孩子心目中的形 象，还能使孩子加深对父母的了解和爱慕，也会使孩子感受到家长知错就 改的良好品O，有助于家长和孩子建立^*种坦诚相见的朋友式关系。

　　如果父母发现自己确实错了，即使孩子没有指出来，也一定要主动和 孩子沟通，承认自己的错误。

　　如果是孩子指出父母错了，作为父母，应该首先根据孩子的质疑分析 自己，毕竟孩子在不同的年龄段都会有许多不成熟的思路和想法，要根据 具体情况跟孩子交流：对了就是对了，不能为了迁就孩子就承认自己错 了；错了就是错了，让孩子了解错在哪儿了，勇于承认错误，给孩子树立 良好的榜样！

　　至于改正的方式方法还得在家长和孩子之间形成共识，以求达到既让 家长的威信值正面增长，又让孩子明明白白地接受教育。

　　父母向孩子道歉有讲究

　　针对不同年龄，采用不同方式

　　对年龄小一点的孩子，父母不必讲太多的道理，只要用一些行动，例 如手势、表情、动作等，很自然就可以让孩子知道，在这件事上父母做错 了，比如，摸摸孩子的小脑袋、给孩子一个热烈的拥抱、吻吻孩子的额头 等等。这些都表明父母在向孩子道歉，并不需要说太多的话。

　　对年龄大一点的孩子，父母向他们道歉，就必须向他们讲明这件事错 误的原因，为什么做错了，比如小宁的妈妈可以告诉孩子，自己是出于关 心孩子而看了她的日记，虽然动机良好，但方法错误。

　　父母道歉的态度要真诚

　　父母道歉应是发自内心地想改正错误，所以态度不能过于生硬，也不 能轻描淡写。如果小宁妈妈只简单说一句！ “我错了，我改正还不行吗?” 这样的态度，即使道歉了也不能挽回什么，只会加深误解。因为年龄大的 孩子能明显感觉得到父母态度的不同，意识到父母是不是在敷衍。因此， 父母应用真诚的态度来道歉，不要因碍于面子或者身份，不愿意对自己的 孩子道歉。家长坦诚的态度，对孩子来说也是一种间接的教育方法。

　　请孩子做自己行为的监督者

　　有些家长脾气比较暴躁，又不能很好地控制自己的情绪，那就不妨请 孩子做监督者，随时监督家长会不会乱发脾气，会不会无端指责孩子。这 小小的民主行为，既可以让孩子感觉到家长的诚意，同时对孩子也是一种 约束。慢慢地，家长会发现孩子的脾气也会变得越来越好，责任心也大大 增强。更重要的是孩子会对你越来越信任了，而你所期望的美好和谐的家 庭境界也会不期而至。

　　教育是有痕迹的，错误的教育仿佛一道伤疤永远留在孩子的心里。家 长一旦对孩子犯错，留给他们的恐怕是抹不掉的伤痛。所以，家长要多做 自我批评，有错误就真诚认错，这是预防在孩子身上留下错误的教育痕迹 的行之有效的方法。

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　　1.在一个家庭内，家长的威信并非来源于他们做事一贯正确，而是源 于他们实事求是、严于律己的表现\"

　　2.在孩子面前承认错误、表达歉意，不仅不会损害家长的威信和尊严， 反而更容易强化孩子做人的准则。

　　3.不要以为向孩子道歉是件很丢脸的事情，道歉能抚平孩子内心的创 伤，给孩子带去欢乐。