第16章 好习惯让孩子受益终生(2)

　　“她那么小知道什么是好什么是差？”

　　“不给她这样的机会，她就一直不知道。”

　　得，放手给她自己选择。就如一个一直被搀扶着走习惯了的孩子一样，我们一松手，她又有些无所适从。面对眼前琳琅满目的商品，她拉着我的手，一个劲儿地问：“妈妈，要哪一个呢？”

　　“要哪一个呢，要自己最喜欢的那一个。”

　　当然，果真自己去挑，挑的东西也不能次次合我们的意，有时花色好质量欠缺，有时质量尚可价钱又太贵。但那是她自己的选择，我们除了在一边给一点建议，只有尊重。

　　这样子坚持了一段时间，再出去，她已能很快就挑中自己心仪的东西，竟然还学会了跟商家讨价还价。看到那么小的孩子跟他们讨价还价，商家都觉得好玩，卖给她的东西自然也就便宜了好多。

　　凡事有自己的主见，不随波逐流，这一点对我们成人来说相当重要，对孩子来说也重要，因为一个有主见的大人是从一个有主见的孩子慢慢成长起来的。现在越来越多的父母达成这样的共识：要想让孩子未来能够自己走向成功，培养孩子的独立、自信、有主见是重中之重。孩子的世界里，无需面对大是大非这样的艰难选择，但如吃饭穿衣这样每一次微小选择面前，尊重他们，把那份选择权交到他们手上，久而久之，他们处理各种生活事务的自信心就建立起来，也就慢慢养成为自己负责的习惯。一个懂得对自己负责的孩子才会在长大后懂得对他人负责、对这个社会负责。

　　5.教孩子学会说“谢谢”

　　“谢谢”这两个字，从我们成人的嘴里吐出来，也许就像吃饭喝水一样简单。我们也不断教育孩子从小做个懂礼貌的孩子，可现在的孩子却似乎离我们这个小小的要求越来越远了，远到连一句“谢谢”

　　也不会说。

　　《青岛日报》曾报道了这样一件事：

　　4月8日下午，是中国海洋大学招生面试的时间。15点30分，来自中国山东省实验中学的考生顾雯走出了考场，她向为她开门的门卫鞠了个躬，说了声“谢谢”。门卫拦住了她：“请你等一下，教务处李处长要见你。”

　　原来，下午面试的两个多小时的时间里，有八十多名考生结束了面试离开考场。一直站在二楼的中国海洋大学教务处处长李巍然发现，竟然没有一个考生向为他们开门的门卫说声“谢谢”。李巍然告诉门卫，第一个向他们说谢谢的考生，他一定要见。所以才出现了文中开头的一幕。一句“谢谢”，瞬间让顾雯成了一个新闻人物，她被那位处长接见并成了新闻焦点，谁都能想得到，接下来的事情一定会对她有利。众多从那扇门前轻轻走过的考生及他们的家长一定会后悔莫及，那么容易的一件事，他们为什么没有做到？是考试紧张吗？可顾雯却做到了，因为她早已养成了这样一种习惯。对一个给你提供帮助的人，哪怕他的社会地位再卑下，也不忘记说声谢谢。

　　六一儿童节期间，上海举行各种活动，旨在培养孩子的良好习惯，而列出的十条孩子应该从小就有的好习惯中，“及时感谢别人的帮助”

　　这一条赫然列在第四位，可见现在孩子们对“感谢”这种观念是怎样的淡漠。现在孩子们的任务似乎就是读书、学艺，为提高所谓的综合素质，在赶着一个又一个的学习班。家长们教师们关注的只是孩子外在的素质、分数、证书，却少有人关心他们的内在成长。不会做事，不懂劳动，更不知道劳动艰辛的他们，不懂得感恩。别人的付出在他们的眼里变成一种理所当然，他们根本就没有感恩的习惯。

　　说到这一点，我竟有些许汗颜。那时，每个周六都带着她去少年宫学画画学弹琴，车上总会有人给她让座，她一声不响地坐下。说过她几次，要她给人说“谢谢”，她总是理直气壮的样子——“我小嘛”。

　　后来，我生气，告诉她，如果不说谢谢，就不要坐别人给你提供的座位。以后，再有人为她提供座位，我真的不允许她坐。她抱着个大书包在车上晃来晃去，很辛苦的样子。终于知道别人为她提供的座位有多宝贵，知道对别人的帮助要心存感激。一句“谢谢”不再那么困难地从她的嘴里说出来了。

　　一声“谢谢”显示孩子的感恩之心。对于来自别人的帮助，哪怕是很微不足道，孩子能道出一声“谢谢”，说明他感受到了来自别人的那份关爱。爱是可以传染并传递下去的，让孩子在这份感恩中学会感受爱，学会付出爱才是最重要的。好的教育应该是爱的教育，而不是只教人技艺。一群冷漠的人，技艺再高超，走向社会后依然是可怕的，那样的社会也不能算作一个健全的社会。

　　一声“谢谢”是人与人之间相互交流的桥梁。无论是哪一个人，一生中最终的学校将是社会，最大的科目是为人处世与人打交道。培养孩子与人交流的能力，应该从小做起，从小事做起。及时感谢别人的帮助，为别人提供力所能及的帮助，是一个人最基本的处世能力。

　　一声“谢谢”可以教孩子收获快乐。正如一朵微笑可以让人如沐春风，一句“谢谢”无形中就拉近了人与人之间的距离。在接受别人的帮助并送出这句话的同时，施与受的双方都能得到身心的愉悦。快乐做人，快乐处世，也该从小做起。

　　所以，不要轻视这一句“谢谢”，有时候它甚至能决定你的人生。

　　如上文中的小姑娘，如果没有她那不经意的一句“谢谢”，谁也不敢说那种幸运会那么轻易地降临到她的身上。一个欲拦路抢劫的逃犯，因为他要抢劫的那个小姑娘说了一句话而放弃了自己的想法，并且从此洗心革面重新为人。那个姑娘只说：“一看您就是个好人，麻烦您送我回家。”他真的送她回家了，临别她再一次地说：“谢谢您！”

　　那是逃犯听到的最动听的语言。那句话像三月的春风吹开了他心头冻结的冰凌，立即改变了他和小姑娘两个人的命运。

　　有人说，人成功与否，80%由品质和性格决定。行为反复就成了习惯，习惯升华就成了品质。如果说，性格决定命运，细节决定成败，那么习惯决定人生。拥有什么样的习惯，将拥有什么样的人生。及时感谢别人的帮助，应该列为孩子成长过程中必须养成的好习惯之一，因为这一习惯的养成，将让孩子受用无穷。

　　6.说了就努力去做

　　说话算数，几乎从她稍稍懂事，我们就教她如此去做。比如说好几点钟上床休息，就一定不能超过那个时间上床，说好妈妈去上班她不能缠着妈妈不放，她真的就强忍着不哭……那时，她还小，那些说过的话，那些小小的要求对她来说基本都能轻易做到。

　　等她读了小学，肩上的担子再没有学前那么轻松，学习、生活都要有一定的计划才好。为了能让她更好地适应学校生活，每个学期开始，我们都会陪着孩子制订一份新学期的学习计划，计划很详尽，根据前一学期她学习生活中出现的问题来一一对症下药：语文基础知识有欠缺，新学期就加强对基础知识的学习；数学容易粗心，新学期就刻意纠正粗心的毛病……等到一个学期结束，新的假期开始，再制订一份假日的生活计划：每天有多长时间用来读书学习，多长时间用来玩耍游戏，多少时间练琴画画……

　　有了周密的计划，孩子的行为有了约束，学习、生活都有规律得多了。可常常是好景不长，最初的几天，她还能严格按照计划来做，等那股热情一过，那些计划多是变成一张废纸。

　　常立志不如立长志，她却慢慢在变成一个喜欢“常立志”的孩子。

　　那天去开完女儿的家长会回来，我急了。语文成绩直线下滑，作文让她吃了大亏；英语的优势也不再，听力成了一大障碍。家长会上，语文老师说，要提高孩子的阅读写作水平，除了多读多写没有什么更好的捷径可走，同样的，英语老师也说，学习英语也只有多读多听多操练。

　　回来，尽量压着心里的火与急，和颜悦色地对她说：“针对你目前的状况，咱们该制订一个合适的计划了。”

　　这一次，她倒是很乖，没有反对。我们两个坐在桌子前花了半小时，就把一份学习计划制订好了：语文，将课本上的基础知识稳扎稳打掌握牢，每天读一篇好文章，每周写一篇作文；英语，每晚回家听磁带十分钟，每天坚持写一篇英语日记，每周末看一部英语电影。计划制订好了，她信誓旦旦，这一次，一定要坚持到底。她说那句话，倒又把我的担忧给勾起来了。以前也曾经制订过多少次类似的计划，却多是虎头蛇尾，最后不了了之。这一次，她真的能像自己说的那样坚持到底吗？

　　正如我所担忧的那样，她的那份计划进行了不到三周时间，就开始有点松懈了。原本定好每周日交给我的作文开始因种种借口往下拖，有时竟然拖到了下一周的周二、周三才交上来，英语听力练习倒是坚持得还不错，每天早晚有空就把录音机打开，英语日记却有点坚持不下去了。今天太累了，明天的作业又太紧张了，便只能隔三差五地写一篇。

　　“再不能让她这样子下去了。成了一个常立志不立长志的孩子，这个习惯可不好。”

　　她十二岁了，应该明白做事持之以恒对一个人的成功有多重要。

　　与淼爸认真商量了一下，我们决定出面同她一道跨过这道她还不曾跨过去的坎儿。把我们的工作计划同她的那份计划捆绑到一起，三个人一起前行，互相监督，互相鼓励。那段时间，淼爸正在忙着准备英语与计算机的职称考试，每天都要挤出一定的时间来学习这两门课，我每天的工作除了做家务就是读书写作，我们每个人的心里都有一份清晰的工作安排。那样的计划，却是孩子看不到的。我们要做的，就是把那份计划书面、明朗化，让孩子看得到它的存在，看得到我们每天为此付出的行动与努力。

　　先把我们的想法跟她沟通交流：“淼淼，从现在起，爸爸，妈妈，还有你，咱们三人制订一份共同的计划，看看到年底哪一个坚持得最好，就是家里的先进工作者，有年终奖的哦。”

　　“好啊好啊，快说说都是什么样的计划？”她一听“先进工作者”

　　还有“年终奖金”，眼睛就亮了。

　　“具体计划是这样子：除了正常的工作之外，爸爸每天要做到四个“1”，即：每天学习一个小时的电脑知识，每天学习一小时英语，每天下午锻炼一小时，每天学习一小时的专业理论；妈妈除了每天做好家务，要做到一个‘3’和一个‘2’，即：每天最少读两小时的书，每天坚持写三千字。淼淼的任务呢，还按你目前的计划，除了学好课堂知识，每天读一篇好文章，每周一篇作文，每天十到二十分钟听力练习，每天一篇英语日记还有周末一部英文电影。这样的安排，你有什么意见没有？”